拥有选择，能给孩子一种力量感。
正面管教的养育理念认为，让孩子参与解决问题和参与规则制定，能教会他们懂得尊重与合作，感知到自己“我能行”。
有限的选择，是一个能锻炼孩子参与问题解决的工具卡。孩子对要求没有反应的时侯，通常对选择会做出回应。
给孩子选择，他们才能感受到自己拥有权利。他们会认真的考虑要做什么，并且会思考他要运用什么样的能力。
选择与责任直接相关。年龄小的孩子没有足够能力承担很多的责任，所以他们的选择更具有限性。但他们对有限的的选择通常能做出很好的回应。比如过马路时，你可以对他说“过马路的时候，你想拉着我的手，还是爸爸的手?你来决定”。通常孩子会很愉快做出回应。
我们在选择之后，加上一句“你来决定”，能赋予孩子力量感。
给予孩子有限制的选择，我们要特别注意以下两点。
第一点:在给出选择时，我们需要保证两个选项，应该是大人可以接受的。
比如你问三岁的孩子“你现在愿意去刷牙吗？”，她不愿意，那显然你提供的选择没有体现要刷牙的必要性，那这样的一个问题是不具备可选择性。
你可以再等五分钟问她“你是想用可乐味的牙膏呢还是草莓味的牙膏，你来决定？”。
如果孩子对两个选择都不想要，而是想要做其他的事情。如果这个第三个“选择”，你可以接受，那没问题。如果不是，你要对她说“这不是一个选择”，然后重复之前的选项，并且加上“你来决定”。
第二点:提供有限制的选择，要确保这些选择与孩子的年龄相符。大的孩子（十几岁）可以给予他们的选择范围更大（给予让他们自己参与制定规则的空间）。
比如你希望青春期的孩子回家最晚时间有限制性，你可以对他说“你是愿意我给你规定回家最晚时间，还是愿意和我一起商量?”
今天的正面管教工具卡～有限的选择，你get了么？
什么是正面管教
1.正面管教是一种既不惩罚、也不娇纵的养育孩子的方法。
2.正面管教的养育体系有系列工具，帮助家长建立和善而坚定、平等而尊重的态度，教会孩子学会合作，承担责任和人生技能。
3.正面管教在三十年前由美国教育家简•尼尔森和心理学家琳•洛特开发，应用于家庭教育。
4.正面管教以阿尔弗雷德•阿德勒和鲁道夫•德雷克斯的个体心理学为理论基础。个体心理学认为，每个人终其一生都在寻找价值感和归属感，正面管教以此为基础，通过让孩子找到价值感与归属感，进而激发他们的宝贵品质
正面管教能做什么
1.让家长了解孩子错误行为背后的真正目的。
2.破解孩子行为背后的密码并用和善而坚定的方式帮助孩子成长。
3.用简单易行的工具解决日常抚养孩子过程中的难题。
4.化解与孩子的冲突，并帮助孩子培养正面的品质。
