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上周，我在北医三院参加了一场专业培训，其中的一节《医院感染信息化管理》让我印象深刻，讲者是刘运喜教授。
他的开场幻灯片是这样的：
有什么特殊吗？在这里，刘教授链接了一句名言：
“有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰。”
这是每一位医务人员熟知的，美国医生特鲁多的墓志铭。阐释的是医生应该对患者尽到的责任。
刘教授用这句话，链接到了我们的专业工作，如同一段相声的开场包袱，吸引你往下听。
“我们平时是怎样的呢？临床人员常说，“防火、防盗、防感控科。”
场下响起了笑声。
不得不佩服专业大牛的脑链接之强大。
“具体表现在哪里呢？
事前不指导（个案），事中不提醒（控制），事后打板子（扣分）……”
刘教授的链接包袱一个个抖了出来，最后，“重磅”推出他今天的讲座主题：医院感染的信息化管理。
最强大的链接在这里：
医院感染的信息化管理，链接到高德导航城市道路的管理。
讲真，参加医学的业务培训是很枯燥的，尤其是关于数据、信息、监测方面的。对于不熟悉这块内容的人来说，如同盲人摸象，需要下一番功夫。
而刘教授将陌生的知识与熟知的生活内容建立起链接，先帮你勾勒出大致印象和含义，搭起一个思维框架，让你先看清大象的全貌，再带你去认识它的耳朵，鼻子，眼睛……
这就是专业大咖的高明之处。
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在“得到”订阅专栏《吴伯凡·认知方法论》中，有一期内容：“无知即极乐，认知即痛苦”，同样具有强大的链接。
用“子宫和伊甸园”作隐喻来阐释这个观点：
“无知即极乐”。在母体的子宫里，你独自占有一个空间，不需要思考，不需要选择，一切事务委托给母体，没有饥饿和寒冷。
在这个被全权喂养的地方很自在，所能感受到的是不需要任何努力，就能获得的温暖和舒适。
“认知即痛苦”。伊甸园的故事表明，认知的开始就意味着舒适的结束。当我们走进真实世界，要自己做选择、自己做决策、做判断。
脱离了母体的束缚，我们自由了，但是自由要付出代价，我们要承担自由所带来的强大压力感。
无知、自在、母体、极乐，认知、自由、真实世界、痛苦，吴伯凡用这些关键词为认知方法论搭建了一个漂亮的思维框架。
罗胖的点评概括了大咖的牛人之处：
“吴伯凡老师一直是我非常敬重的一位老师，跟着一个人学知识，这么多年还能一直给我惊喜，这种老师在我的人生中并不多见。
吴老师的最大魅力，就是将原来没有链接起来的知识，链接起来，说白了就是完成了知识的升维，扫除认知盲维，完成认知升级。”
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我们该如何向大咖们学习这种链接能力？
要有足够的知识储备
我们平时学到的知识，是一个个散落的点，点多了，我们可以将它们穿成线，当多到一定程度，才能将它们进行相互链接，形成一个多维的立体空间。
大咖们的知识链接，看似顺手拈来，实则在他们的大脑中，早已经具备了一个强大的数据库，可以随时调用。
平日里的读书学习必不可少，读书越多，思维的地盘和触角才会越大越发达。
虽然我们讲术业有专攻，但必须要广泛涉猎。
“学问这件东西，先要能博大而后能精深。”一一朱光潜
这样才可以将各种表面看起来零散随机的信息，以一种新的方式进行链接组合，进行创新。
而且这种可能性是无限的。
要有好奇心，善于观察
好奇心和观察力是保持思维活跃的动力。
随着年龄的增长，大多数人追求上进的动力明显不足，只求生存，满足于现状，用固有的思维模式看待身边事物，大脑长时间在舒适区自动化运行。
任由好奇心逐渐褪色，对那些和生存无关的知识技能自动屏蔽。
我们应该知道，新事物正是我们自身知识维度的“缺口”，正是需要去拓展的部分。
我们要对新事物具有发自内心的好奇感，以探索的眼光去观察去思考。
唯有这样才能逐渐形成自己的认知和判断，才能找到知识点之间相互链接的内在联系。
要善于思考，抓住问题本质
有了知识数据库还不够，能将它们融入到一个模式框架之中才是最重要的。
一个知识点，只有在多维度的框架里和相关事物建立起链接，找出更多的相关性，才能深入到问题的本质。
我们平常人的学习，总是为了获取细节而专注于碎片信息，不善于思考信息是如何同其它内容建立起联系的。
所以，要学习一项知识，不要从细节开始，而要先从核心理念出发，俯瞰全貌后，再按照层次方式，围绕着较大概念进行学习。
这就是，一次专业培训给我的最大思考和收获。
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