首先，我们知道了信息技术融合教学的优势：学生在课堂上的活动会被转化成数据并记录下来，教师可以根据这些信息，调整教学内容以取得更好的教学成效。
文中列举了两个例子，其中一个是高三的复习课，在这节课中出现了一个场景，“学生做答偏向集中”，这个时候就要让“学生进行对话研讨”，用同侪教学法进行小组对话效果较好，这样可以达到在同一时间内，让更多的学生发表观点，提高课堂参与度。如果想让错误的学生明白，那就要让错误的学生起来说一下他的理由，在回答中发现问题的答案。
同时也提到，对于标准型应试题，我们可以运用反馈器来及时的收集学生的数据，了解学生的学习情况，为我们的决策提供必要的依据。
教师能从数据出发进行教学，清晰地看见学生的反馈，进而推论他们的内在思维，这也是现代课堂最核心的要素之一。这也是我们的课堂需要追寻的目标，及时运用技术手段改变课堂学习环境，让学生的学习成果更加有效。
