自从加入青椒计划的学习，每天无论多忙，多累，都不会忘记挤出时间按课表听课，因为里面有太多宝贵的知识让我享受，在此，我要感谢青椒这个平台，让我享受知识这顿精神大餐。

      那次绘制九宫格，我重新回忆自己的教学生涯，往事历历在目：踏上讲台的初衷、取得的成绩......慢慢的我能静下心来听课，蓦然发现，这次的网络研修内容丰富、贴近实际、贴近教学、贴近课堂，青椒的教学资源随手拈来就能在教学中使用，特别适合乡村学校一线教师。

        “倾听，便能在话语的缝隙里捕捉到心灵成长的有效催化剂。”身为教师，要主动倾听来自学生、家长和同事的各种声音，尤其倾听网师们的讲座，发现自身成长过程中存在的各种不足，能静下心来思考自己的言行，懂得剖析自己，敢于面对自己。一个教师，无论是年轻还是年长，读懂自己才能更好地用教育的眼光发现教育教学的研究价值，才能用心聆听到那些独特的生命所发出的独特的呐喊，才能最佳地实现“教好书，育好人”。

        每个教师有自己的专业，在教学相长中，新教师逐渐找到“授业解惑”的诀窍，老教师基本上可以“驾轻就熟”。此时，教师内心往往会失去成长的动力，常常会墨守成规地重复着“老资本”，孰不知，时代在变化，知识结构在变化，学生更在变化。新时期学生少了许多“听话”、“被动接受”的特点，学生的行为习惯似乎不再符合教师的“价值观”标准。网络的开放程度也使新时期学生信息面非常广泛，教师的某句话，甚至是某个用词的不当都会激起“逆发”心理。我与她们在斗智斗勇中成长着，女儿的成长给了我许多启示，让我对现在的学生有了更多的、更全面的认识。由此我想，在教育教学中，如何更好地了解、理解新时期的学生，是迫切需要教师做的“功课”，如何更好地运用教育教学的专业知识去引领新时期的学生，是新时期教师需要研究的方向，“知己知彼”才能“百战百胜”，教师一定要有与时俱进的心态与行动，这样才能把握教育教学的最佳状态，及时、有效地化解教育教学过程中出现的棘手问题，“化干弋为玉帛”，创学生发展之新气象，谋教师发展之新途径。

        网师们来自全国各地，每一次课程都能给我新一轮知识的洗礼，各种新鲜的名词、学习方法层出不穷，不断冲击着我的大脑，让我受益匪浅。让我明白:“浪漫只是职业生涯的最初底色,幻灭也仅是岁月对心灵的一份涅槃,行动才是描绘蓝图的真正颜料。”对教师而言，再多的语言，再多的文字也比不上“行动”两字，“撒下种子,未必能马上收获果实,教师要有静候花开的耐心。”所以我对自己说：“行动起来，静候花开。”