对新教育的学习，我是阶段性地，选择性地学习。这些年收获受益不少，受到思维模式的转变和影响。
小孩教育是众多家长最关心的事。下面分享
18岁之前如何实现“5项全能”？如何设定目标及操作原理？
张清一老师说：
第一要设定一个目标，第二还要干吗？还要说明你为什么要这种安排。
我就先说第一个目标，“上讲台演讲”。
那么为什么要上讲台演讲，为什么很重视孩子的表达能力？
因为这个世界上我们要跟周围的人沟通，我们必须要能够表达清楚我们自己的思想。这个能力的话非常非常的重要，而且这个能力一旦培养出来的话，终身受益。
一个人能沟通会沟通，能够把这个传递给别人的人，它一定是一个清晰思维的人，一定是一个领导者。
因为你们也可以发现周围，谁说的你觉得比较好，往往你就听着他的去了。所以，能说会道是一种本事，而且是一种最重要的本事，而且是一种中国人最缺的本事。
那么，这个能力把你们来测试一下，你们这批人怎样测试？我们下面有一批人不用多说，不是上千人，几十个人来培养，然后让你上去讲讲，你们大多数人会讲的乱七八糟的，而且很紧张，然后知识语言甚至讲什么大脑里面都是空白的，就是因为你们没受到这个培养，你们没有这个能力。
那么这个能力。你一旦有的人，他很占便宜的，这就是我为什么在培养这个指标，它是精英指标，而且是事业成功的一个最重要的指标，获得别人认同和支持的领导力指标。
那么，这个指标中国很遗憾，体制学校是不培养的。体制学校不培养，所以你们现在大多数人没有这个能力的，你看我们的孩子随便出去一讲侃侃而出，我们随便的商学院的学生出去，别人都很欢迎，甚至我们更小的孩子出去，往讲台上一讲，上千人一点不怵，就是我们在培养这个能力。
这个能力怎么培养？
3岁、5岁、10岁一直在培养，从小就让他们在课堂里面讲。
我们为什么是小班，而且为什么有各种各样的讨论，为什么有各种各样的演讲比赛，为什么有各种各样的表达和那个小组辩论，就是在培养他讲的能力，这就是我们的过程。
然后3-18岁全部贯通，贯通了之后这18岁他能用到多久？
他能用他一辈子。
所以，上讲台演讲，上台演讲的这种能力非常重要，如果只让你选一项你必须选一项。
如果不是五项都全，那么这一项培养，它就很不容易，你要会讲，这是第一；第二，你要知道怎么培养他讲；第三，你还要把一大批会讲的人作为他的榜样。
接下来再给大家分析第二个目标，为什么十八岁目标当中会涉及“下场能打”。
理由很简单，因为道家修为讲究的是叫做知行合一。
我们这个社会培养了大批的书呆子，一个人光在台上能够振振有辞，不见得意味着他在现实当中他能够踏踏实实的做。
所以，怎样培养一个人的行动能力，非常非常的重要。
知行合一，我们可以说讲是知，但是打可能培养的就是行动能力、实践能力。
当然，我们要把理念把它实施出来了，否则的话你怎么去做事？
所以这就是精英培养模式。
这两个缺一不可，所以为什么你了解了这个模式，你就知道为什么今日学堂强调文武合一。
文武合一不是说我们要去做武林盟主，我们根本没兴趣，我们学武术的最重要的目标，一直都是要让我们的思维能够落地，能够接地气。
所以，有人跟我说，我们很喜欢今日学堂的东西，但是我们能不能不学武术，我们觉得那个东西不太重要，他们习惯了，当年来的大学生，我说不行，你要学我的东西就得全套的拿过去，你怎么可能认为我讲的东西，我们的文是精华，而我们的武的东西就是糟粕的？
我的一生的体验就是，我如果不学武术，我不会有今天的成果，不学武术我不会有今天的成绩。那么，武术就加强了我的行动力。
原来我就是一个书呆子，大学期间我就是一个书呆子。
大学开始，大一开始学武术，慢慢、慢慢的现在才不那么呆气了，因为这是我人生走过来最大的体验，一定要学武，一定要有行动力，否则就变成书呆子。那么，这一点也是中国体制教育的缺陷，他们不懂的。
既然不懂，所以他们成天培养的都是书呆子，坐而论道，所以我们培养的大批眼高手低的人，看看你们，你们好像说起来头头是道，但是做起来根本就无法实施，你们无法实施是拿不出一个有实施价值的方案，就证明你们不懂知行合一，你们没有实践，没有行动力。
既然没有，你们永远只能是被别人宰割和利用的奴仆，而不能够独立和有自尊心的在这个星球上，这是没法避免的事情。你没有能力，你只能被别人驱使。
我们的孩子18岁要求有各种各样的比赛，比如说今年夏天暑期，更多的学生加入挑战，百人组守战，赢和输其实倒不是重要，赢和输都正常，到底他能打多少场，杨卓蓝打了100：0，那么他能打个70：30也可以，甚至50：50也可以，
为什么？关键是要克服自己，要让自己能够迎接这场挑战。
这东西就是我们18岁的标准和目标。有的人他提前一点想实现这个目标，可以，有些人晚一些也可以，打不了100个人打50个人也可以，我们并不要求你结果，但是要的是在这个过程当中，每个人必须怎么样？全力以赴。
你输掉只有一个原因，就是因为你技不如人，你体能差，你基础差，你各方面差，但是我们不要绝对不能够是你的心有问题，就是你没有全力以赴，不能因为你偷懒，不是因为你逃避，不要求你结果，只要求你过程。
如果结果不好，但是你的过程全力以赴，我们会为你鼓掌。但是如果你结果很好，但是你的过程不好，我们会鄙视你。
比如说你跑去打幼儿园小朋友，你打了1000个，我们会佩服你吗？我们只会更加鄙视你。因为我们不是要你赢的这个目标，而是要这个结果。当你去跟泰森打，你可能输了，输的一塌糊涂，我们也会说OK，我们觉得你非常了不起，对不对？这就是我们的目标。
那么，在这样一个教学过程当中，我们要实现这个目标，我们就要在3-18岁都来做它，做起来就麻烦了。
所以的话，叫口号容易，下场容易，但是要它落地，也就是考验一个教育是真教育还是假教育，考验一个人是真人还是假人，考虑他是骗子还是真正的说真话的人，骗子太多了。
那么，我们为什么有你们看到的武道班，有你们看到的明蓝这边打，这就表示我们是来真的，我们的确是在做，而不是现在在做，现在做不了的，像你的孩子让他直接拿过来几个月训练一下，百人组手战，打不了的，他没基础。
所以，我们3-18岁就要给他奠定体能的基础，倒过来推18-20岁这个技术，那么16-17岁就要开始学习搏击技术了，15-18岁就是搏击散打的技术，但15岁之前，我不教他搏击散打的技术，我们教他主要是基本功，偶尔还教兴趣爱好，但是搏击散打不是他的目标，是兴趣，搞搞玩。
但是要实现这个目标，不是要给孩子现在到处找名师，找武术大师。首先你不一定找得到，在中国99%的大师是骗子。其实就算找到了又怎么样？
在我们学堂，我认为从我指导的结果来说，你们起码看到明蓝她们的结果，我培养出来冠军的结果，知道我是有这个能力的。
但是你们也知道，小孩子包括明慧，我很少去教她，为什么？
教不了，她没这个基础，就算是名师都没用的，他只能对你客客气气，对你说点、做点基本功。
张明慧她要得到我的基本指导，更高级的指导，她也必须等，等什么呢？也必须等她15岁以上，更大一些。
小的时候指导她也是兴趣爱好，真正的训练是大时才会开始的。
所以，你们就知道了，15岁每个阶段实现不同的目标，15岁之前都是基本功，基本的爱好，基本的目标，他的价值观的培养。
包括武术的教学，他喜欢中华武术，要尊重中华武术，愿意学习中华武术，你把这个根子埋在他的心里面，他又养成了运动的习惯，运动的爱好，喜欢武术的心态。
到了15岁你再给他一个机会接触高手，接触高人，他不是一下子就出来了吗？这根本不是什么难事。
现在到3岁就找个高手，5岁就找个高手，然后找个什么名家大师跟着他学习，我告诉你，这骗人，真大师只是在忽悠你，假大师也是在忽悠你。
因为你没有这个能力去学，十来岁他们哪能学我的东西？
学不了，他只能看个心态，有时候给他们演示告诉他，这东西很好，你要好好学。他心里面发一个愿，我以后也要想办法这样，我以后要像这样，这就给你这个目标就够了，不要去追求那些假空的东西。
人别玩假了，他训练的不是要什么结果，而是要这个心志，愿意去行动。
我们不要培养书呆子，不要培养懒鬼，不要培养不愿行动的人，我们要培养勤奋的人，这就是我们的武术教育的目标，文武合一的目标。
我们培养文武合一，培养知行合一，培养有行动力的人，而不是培养只会纸上谈兵的赵括这些无用的书生。
因此，前面这两项教育指标就可以充分证明今日学堂它在干什么，这是我们的目标。
当然，这个目标我们会有一些牺牲。为了要达到“说”，我们就要逼孩子打破自己的状态。
因为你们自己说的状态很挫，家长你知道自己是这个状态，你拿不出场子来，我们就要逼孩子突破这个状态，是不是要给他压力。如果你不给他压力，那么，孩子就无法出来。
要让孩子能够自然的说，什么时候最好，在他还没到青春期的时候，你就必须做了。
小孩子没有到青春期之前，他是自然大方，什么都敢说，什么都敢做，他做习惯了他就好了，只要你们在青春期之前没把这个孩子培养好，你让他拿出来他就哆哆嗦嗦的，就像你们现在一样，让你上讲台你就哆哆嗦嗦的。所以，孩子从小就要给他这个“说”的能力。
“武”的也一样，。小孩子从小都是懒惯了，从小就爱趴着、躺着，从小就不爱动，然后你希望他18岁之后突然爱动，有没有可能？绝无可能。
所以的话，什么时候开始？3岁就开始让他爱动，让他好动，我们3岁、5岁我们明珠班一大半的时间是拿来做运动的，就是培养他这种武的能力，培养它这种行动能力，而不是让他培养书呆子。
但你们很多中国家长的教育都是干吗？从小就是让孩子去背古诗，去搞艺术，摇头晃脑，装可爱，装成什么结果你们知道的，我们孩子是看起来粗糙，但是他长大了之后谁都说我们孩子秀外惠中，看起来很文气，包括这次到这来，明蓝也过来了，后来我跟认识她的人说她是武林高手，然后可以跟100个人上场打，他们都大吃一惊，看着不像，很温和的样子，很温柔的小女孩，看着很果断的小女孩。
对啊，就应该是这样，但是小的时候不要去搞这一套，大的时候可以温柔端庄，可以含蓄，小的时候野一点没关系，当然不是要野蛮，而是说不要去搞那些雕琢的东西，不要去搞那些艺术的东西，这就是我们的教育模式。它的核心文武合一就是这样来的。
所以，小的时候粗糙一点没关系，小的时候穿的像个农民没关系，土不旯叽的没关系，他大了他不会土的。
你天天给他讲的都是高层次的文化，天天讲的都是很有涵养的东西，都是很文明的东西，他长大之后就会落落大方，很有气质，有公主气质。
所以这些东西，公主气质不是小的时候装公主装出来的。
公主其实是小的时候给她自信，给她涵养，让她拥有了很多能力，她自己那种自信就自然的由里到外。
装出来的东西就是你们看到的林妙可，那没用的，底子里面是虚的，外面的都是没有用。其实林妙可当初如果让她去学武术，在奥运会之后，让她学会知行合一，现在肯定气质是不一样的。
可惜，中国家长不懂武术的价值，所以导致了我们这个社会把武术就拿来当做一个杂耍，实际上太遗憾了。
我们18岁目标第三个能力的话，是“提笔能写”。
提笔能写其实有前面两个能力，提笔能写就很容易了，而且“提笔能写”跟“上台能讲”有什么不一样？
因为写作是通过文字，让更多的人更轻松的能够了解到你的思想，它也是一种传播。
我们现在清一书院也在强化和培养这种能力，但是从小也在培养，那么这种写的能力的培养也很辛苦的。
它不是从小开始，从小绝对不能开始写作。包括我们的老师有时着急说，要不要让孩子早点学习写，我说不要写，现在干嘛要写？
现在要会说，会说最后会做事，文武合一，最后“我手写我心”就是写作，非常简单的东西。
写作我们不专门训练，但是什么时候专门训练？上清一书院我们会专门训练写作，我们现在正在训练孩子怎么写，他们写的很辛苦，所以我们的学生越到后期，我们学习任务越重，要求越高。
那么，这个写就是让他清晰简洁有效，然后用很好的文字把这事情表达出来，那么这个过程在现代社会当中也非常重要，是你要当精英，要事业成功必备的手段。
写都不会写，你不会表达你的思想有什么用。首先你得有思想你才能表达，没思想的人像传统的写作，什么作文，作文屋什么乱七八糟的这种培养，我觉得这是扯淡。
他们不培养孩子有思想，不培养孩子有志气，不培养孩子有理想，也不培养孩子表达，然后就要去模仿东抄西抄，抄些作文来。
你们都是这样培养出来的，那么这种培养出来的人让你会写了吗？
不会的，你只有东拼西凑，甚至写的东西乱七八糟，交了作业。我想你自己看了，乱七八糟。等今天的课讲完之后，我把我们的学生的作业发两页给你看看。那么，他们起码是有序的，不见得是最好的，达不到我讲的这种深度和境界，但起码它是可以操作的，而你们的东西差别那么大，就是因为你们不懂这个道理，这就是写的重要性。
所以，前三项加在一起就是一个人的文化和素养就全面成立了。所以说，这三项可以作为最核心，我们五项指标中这前三项就是核心。
你按照这些做，你怎么都吃不了亏。你按照这三项做，你不是我清一的奴仆，你也不是任何利益集团的奴仆，你是你自己的主人，你在家里面你就可以做好家长，你在企业里面你就做好企业的小领导，你能力越大你做的事情就越大，家国天下就实施了，所以，我们培养的正好是独立的人，我们培养的就是能够让你自我掌控自己的命运。
最后面那两项“到企业能带队，到学校能带班”，这个指标它是前面三项能力具备了之后，自然的结果，不需要从小去锻炼的。
因为你有这三项能力，你有行动力，你有表达力，你有沟通力，你有传播力。
你有这种东西，你把它用到学校里面去，你就是一个带班的老师；如果你到企业去，你把它用到企业的带队去，你不就是带班的小领导吗？
所以，现在有一些企业表示非常希望得到我们新教育学生，只要是我们清一书院出来的学生，特别欢迎。
为什么？他们发现有这个能力。
其实我想告诉大家，我们现在孩子已经开始学习带班。他们带班虽然我认为还是有很多带的不好的地方，但是已经比一些体制学校培养出来的硕士博士带的都好了，为什么？那些硕士博士他有文凭，没错，但是他没有这三项能力，他没有往这三项走，他就是个书呆子，书呆子他肚里有货他倒不出来，他都不知道怎么得到的。我们小孩子肚子里没货都可以教给你。
那么，这期带突破班我们还有个学生，这个学生我们的小明仪，她不懂英语的，但是她有信心去带英语突破班，当然最后的结果你们有些人已经看过了。那么，并不是她肚子里有货，因为她是个教练。我给教师的任务是教练，她可以把自己不懂的东西都传递给你，跟你一起学习！因为她懂得学习的方法和能力。
就像我一样，我并不是说你来跟我学投资，我让你跟我学巴菲特好不好，我可以是辅导你学巴菲特最好的人，我跟你一起学就行了。这就是教师真正的功能。
而现在你们家长就像今天写的那份作业出现的最大的错误就是，你们根本不懂这个道理，你们都是自己没东西，还想把这点破东西教给孩子，还让孩子去复制你，你们为什么不能谦虚一些？
我们只用这个世界上最顶级的东西提供给大家。这个世界上最顶级的东西我说了，道家的东西就是老子，就是庄子。我带大家一起学习，在这个学习过程当中我自己学到了增长，这就是最好的老师，所以最好的老师，不是我自己有多牛，而是我能够带你向世界上最牛的人学习。
我们说我们今日商学院一定会超过国外的商学院，并不是我多牛，而是我们带他学习的人很牛，现在哪个商学院是用巴菲特作为教师？
我们是用巴菲特作为教师的，我们当然比他牛，而且我们真的能够理解他，我们思维从任何地方去模仿他，这就是学习方式。所以的话，跟牛人学你当然就是牛人，这没有什么稀奇的。
张清一老师讲的18岁之前，培养小孩的五项全能目标，归纳起来就是：
第一，上台能演讲
第二，下场能打
第三，提笔能写
第四，到学校能带班
第五，到企业能带团队
