教育随笔
最近这些天孩子们浮躁了些，可能是由于考试的原因。也正是因为考试，我才有时间来反思自己，来回顾自己这段时间的收获与总结。基于人性而言，这里有一个惰性定理，我感觉应用在我们班部分孩子身上最合适不过了。自身的惰性，从小学以及之前养成的习惯还没有被纠正过来，这就使得很多学生在过了开学两个月这个心奋劲的时候开始飘了，开始脱离轨道了，开始不知所措、不知所以了。这本就是人的一个惰性，我理解我的孩子们。我甚至还不如我的孩子，我在开学一个多月的时候就出现了一种职业上的倦怠，每天为自己班级的事情发愁，为自己任教的学科发愁，为孩子们的不懂事、任性发愁。可是回过头想想，是不是太急躁了呢。自己在上学的时候远没有我们现在的孩子做得好，理解的多，会的多。今天上午读了梁老师发的朋友圈，我觉得写的很深刻。“教育的信仰就是要回归到教育的规律，慢慢地、静静地、悄悄地做，不要浮躁、不要显摆。一定会有我们想要的结果，那个时候我们的孩子不管是分数、才能，还是能力都很好，他们的灵魂也很丰满。这才是教育新常态。”一个教师，在教育上本来的状态是怎样的，我想这是值得我们深思的。271教育价值观也提到，教育要符合其本身的规律，要符合道，要有教育信仰。去相信并爱护你的孩子，关注每一个孩子的人性光辉，培育他们该有的人生智慧。我也一直践行着我的思路，我最开始的教育方式，教育目的，“走进每个孩子的内心，为孩子播下希望的种子。”希望我的孩子能在我的影响下，帮助下，健康快乐的成长！
