晚上豆豆回家，兴奋地说：今天去物理老师办公室，物理老师表扬并鼓励了她，一个办公室的语文老师也表扬了她。晚上豆豆写作业时，明显不值钱更专注，速度更快了，这也许就是赏识教育的效果吧。
无论成年人还是孩子，都渴望被认可，被赏识，希望别人发现自己的闪光点。在我们的传统教育中，家长的指责多于表扬，即便看到孩子的优点，也默默藏在心里，不去表达。
记得女儿刚上幼儿园，有一次我和她聊天，我说幼儿园老师很喜欢她，和妈妈表扬你了。女儿听了说，妈妈骗人，老师上课从来不表扬她。我说不可能呀，老师经常和妈妈表扬你，但是女儿不相信。第二天我和老师说起此事，老师笑着说，孩子表现非常好，基本不用老师怎么管，班里有些淘气的孩子不好管，老师为让这些孩子乖些，他们被表扬的时候多一些。我听了特别无语，这不上打击听话孩子的积极性吗？我和老师沟通了我的想法，豆豆受表扬的次数越来越多，她也更愿意去幼儿园了。
古人云“一句良言三冬暖”，人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育就是注重孩子的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让孩子在"我是好孩子"的心态中觉醒;相反的批评教育的特点是注重孩子的弱点和短处，小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在"我是坏孩子"的意念中沉沦。
不只是好孩子应该赏识，所有的孩子都需要。孩子是脆弱的，敏感的。适当的赏识是一种正确的爱，也是对孩子的一种鼓励和赞赏! 赏识教育，是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。
