今天学习的主题是“如何指导学生从厌学到乐学”，对我们一线老师来说很有帮助，尤其是乡村学校。
这节课里老师对厌学情绪的原理分析的很透彻，也从中研究出了解决问题的突破口。改变厌学其实就是处理好厌学情绪，情绪在学习生活中起着尤为重要的作用。处理厌学情绪并不是消除其存在，而是建立一个新的积极的情绪现象，并逐渐使其成为综合情绪的主导。其实就是建立一个乐学情绪，使其效应不断扩大，当乐学情绪占据主导地位时，就可以从厌学转化成乐学。之所以说厌学情绪不能消除，是因为厌学的原因有很多，有的是不容易被找出来的，厌学情绪有时候表现的也是莫名其妙，说不清楚原因。就像有的同学会说:“我也不知道为什么，就是学不进去……”。所以我们也不必非要去解决厌学情绪，而是帮助学生建立积极的乐学情绪。
我们理解理论的基础上就要去学习方法了，老师为我们介绍了三种方法:一、生理法（包括挂钩和肩舞法）；二、暗示学习（包括肌肉放松、美丽风景和程序性认知）；三、情感组织者（包括未来愿景）。这三种方法可以结合的循环使用，时间上要半个小时以上，对厌学的学生多做几次就可以达到转化的效果。当厌学情绪得到改善后，其他方面比如:亲子关系，师生关系等都会得到改良，也就是起到了多方面受益的效果。
通过这节课的学习，看起来对指导学生从厌学到乐学有了很好的方向，但还是需要我们去实践，相信实践过程中能给我们带来更多的体验，也希望能够将厌学的学生都转化过来，使其积极健康的对待学习。
