第二个月的学习体会挺难产的，因为体会多、想得杂，想表达的更多更杂。这个月开始打桩、这个月开始分组、这个月公布必读选读书单、这个月包邮区师姐迎新、这个月爱的艺术书窝、这个月庄子秋水实践课。 这个月还发现很多大秘密。
秘密一：书窝从不难为人
秋水的实践课、《爱的艺术》书窝，都是从大家一定翻过的前一两章开始的，这让慢鱼我舒了口气，开始气定神闲讲故事。
在我们家，庄子是童话大王，缘起就在神秘的渡渡鸟学院--那片小田--那只紫色的螳螂。
故事里紫色的螳螂寿终正寝，临行前交代孩子，一定一定不能离开那丛救命的紫苏。孩子们很听话，但繁衍后代需要更多食物，一些好奇的螳螂开始啃食隔壁的生菜，有些变回绿色，有些半紫半绿。渐渐地，土地也不够了，螳螂家族需要更多地盘，它们看上了不远处的小水池，那里定居着青蛙。
螳螂家族和青蛙家族不断试探、争夺、战争一触而发。大战前夕，螳螂家族做了一个致命的决定，它们聚集在一朵王莲上，聚集的螳螂越来越多，王莲开始晃动，青蛙派出死士，啃断了王莲的根茎，螳螂全部落水。
生死存亡之际，螳螂家族的长者们，用身躯在河底一个接一个垒起，奋力将最年幼的螳螂抛回岸边，保住了传承，吩咐子孙从此远离水边，安养生息。（插播了唐山大地震，天灾人祸面前，父母叔祖永远将生的希望留给年轻人）
逃生的螳螂们消沉了一阵子，不久虫丁兴旺起来，渡渡鸟学院的小田地又不够用了。紫螳螂恪守祖训，不离紫苏，往地下发展，参考了兔子洞、蚁穴后，它们将大刀改为铲子，挖掘地下宫殿；绿螳螂看中藤类植物，种植了很多爬山虎，渐渐将整个渡渡鸟学院院墙包裹起来，并形成了绿色的穹顶，成为夏季避暑胜境。半紫半绿的螳螂决定离开学院闯世界，来到附近的森林公园，由于品尝了百花，这族螳螂变成了彩色。它们观察公园里的生态、人群、听新闻知时事，成为螳螂家族中走出去的人，也常回渡渡鸟学院，将外面的事告诉紫螳螂和绿螳螂。
螳螂联合国大会一期一会，常听渡渡鸟老师讲课的绿螳螂、守旧的紫螳螂和总有新闻新观点的七彩螳螂，故事还在继续。（UNIDODO话题无限延伸）
秘密二：知行生课程不是骗钱的
成人学习的课程很多都怕什么呢，怕凑热闹，形式化，用老师的话说是被带节奏。我来了，瞧了热闹，欣欣然跟着走了一段，回头剩了些什么可不一定。有一个铁杵同学问我为什么老师要招知行生，是不是骗钱，这一点特别关键。
老师常说，她的发心是帮助十亿家庭建立家学，这一度使我激动不已。我们总是抨击社会，说垮掉的一代接一代，说大环境太坏了变态越来越多。也许，现在变坏的孩子，只是没有遇到好的父母和引导人而已，他们本可以有机会做更好的选择。
我在法院工作，有少年法庭，也常去中小学讲法治，最近省检察院和教育厅联合推出了一首《爱的力量》，讲了四个令人痛心的案件：一些孩子因为冲动误入迷途、一些孩子受到他人侵害脆弱无助、一些孩子因为亲子沟通不畅叛逆任性……我想说，渡渡鸟周五公益直播治百病。
那为什么要学习知行生体系？知行生学成之后有什么用？在铁杵说书单的时候，韩老师说到《妈妈是什么》，这是一本比较奇怪的书，每一个故事背后都是有一个体系的，都有学习系统和行动系统，招知行生就是需要很多人一起来把这些背后的体系梳理出来。感觉老师根据自己的中西哲学思想沉淀，运用在生活中，但又未能完全提炼、总结出来。如果这些东西整理出来，就会很好地帮助更多家庭建立家学了。所以，很多鸟窝在共读和讨论书中的故事，应该就是这个道理，从实践升华到理论，再指导实践，知行互相促进。
秘密三：知行生不止是一门课，更是一个圈子
以前很是买过一些成人课程，但没有哪一些学习体系，有知行生大家庭这么，有人气儿。这种薪火相传的感觉是铁杵里感受不到的，那种师徒关系、学姐对学妹学弟的照顾、甚至收到了2003级小小学姐的关爱（仅提前入学一个月欧）。
我是2007年步入工作岗位的，最最羡慕的便是十几年或者几十年前，一代代审判员的师徒关系，每个审判员都有手把手从装订卷宗、记笔录开始教授的师傅，每个人都有和师傅一起搏击长空荡气回肠的典故，到了我们这一代，断了。所以我们自己摸索、跌打滚爬、世态炎凉；我们珍惜自己的时间，很少对后辈倾囊相助，慢下脚步指点一二都端着满身架子。
在知行生学习共同体中，一群师兄师姐们，每天带着师弟师妹们开各种窝、互动，特别像一个大家庭，这真的很无私，而且因为都是跟着韩老师学习，我们之间还有一些密码，别人不太明白的那种，特别傲娇。这个圈子，比我们在职场、普通社会交往中构建的圈子更纯粹、更高效、更智慧。
这个圈子，将由我们的孩子继承，她们又将收获一批高质量童行伙伴，一代一代，绵延不绝，薪火相传。
