今天操作的绘本有两本，一本是给大娃读的《Idon't want to wash my hand》另外一本是小娃读的《green light red light》，小娃看图的能力很强，可以全程用英文，今天主要分享大娃的那本。
事先自己预习，设计好期待掌握的关键词和需要掌握的句子，讲绘本之前先用“看谁猜的多”的游戏，让娃先掌握关键词，接着开始读，读的是英文，互动用中文，顺便问一些帮助娃理解的句子，比如“你也像little princesd一样，上完厕所不洗手吗？由于大部分是我在读，娃在听，感觉娃更投入在看图，而且观察得很细致，连小公主生气时的表情都模仿得栩栩如生。练习的句型是“before和 after”，讲完之后，娃主动要求要再讲一次，而且她要负责朗读小公主的部分，所以我们开心地进行第二次角色扮演，之后再按照娃的要求把她喜欢的句子拿出来搞笑地读几遍，才读完一本。
之前读书太过于关注孩子对每个单词的理解和句子的流利程度，所以娃全程都在看文字部分，现在第一次朗读的角色主要由我负责，看着好像是娃的参与更少了，但是意外发现这样的方式，娃理解全文的意思更好了，只是可能需要一本书反复多读几次。
绘本中的插画似乎更吸引娃
今天先说到这里～
图片发自简书App
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