尚俊平，焦点网络中级，坚持分享781天，2018年6月9日，周六
今天下午在邱老师的主持下，我们开展了线下的读书会。读书的内容是《家庭中的正面管教》第11天，目的、行为与代价——让孩子自发的修正偏差行为。
在现实生活中，我们做父母的经常纠正孩子的偏差行为。我们的做法是：指出孩子做得不好的地方，然后批评指责，有时会恐吓、威胁，面对严重的偏差行为，甚至辱骂殴打。这些做法都是非常不妥当的。我们这些做法会会发生什么样的代价呢？孩子拒不改正，而且与父母的关系敌对、僵持，有时，孩子还会变本加厉。这些都不是我们父母想要的结果。
文中以具体例子进行经验分享。小伟的父亲不详，母亲很年轻时生下他，把她交给姥姥姥爷抚养，之后就不再管他。到了读小学的时候，姥姥也觉得自己无法再负担小伟的教养，于是就把他送到儿童福利院，希望可以送给好人家养育。小伟是不愿意到福利院去的，再加上跟着姥爷染上了说脏话的口头禅，所以在儿童福利院里满口脏话。被儿童福利院的工作人员送到咨询室进行咨询。
咨询师在问题表面看到背后的正向：他很快坦承自己有说脏话的坏习惯，说明孩子信任咨询师，愿意对刚认识的咨询师说出别人觉得他不好的地方，这也说明，小伟是一个有勇气又坦诚的小朋友；也愿意面对自己需要改进的方面。
“当你说脏话的时候，都有什么不好的结果跑出来？”
“就是会被老师罚站呀!”
“还有呢？”
“下课不能出去玩，也不能和同学玩”
“还有呢”
当孩子说没有了的时候，咨询师可以提醒他：
“老师会把说脏话的事情写在联络簿上吗？”
这个事情是在现实生活中发生的，寻思帮他想起来。
“当然会了，而且还害我回家又被处罚”此时小伟一边骂着脏话，一边说。
“回家又被处罚什么呢”
“就是又被保育妈妈骂，然后还要起立下蹲一百次呀”此时的孩子，被骂还要做被处罚的动作，此时应该关心小伟。“腿还好吗？”用关心的表情看着他，问他。
“还好只是很酸”
“现在我能为你做什么才会让你觉得好一点?”受到这样的关心，小伟有点受宠若惊。说话的口气就变得比较缓和：“之前比较酸，现在已经好多了”
咨询师用夸张的口气说，我有一个发现你像知道吗？
小伟的兴趣被挑起来，什么呀。
咨询师一边说一边把小伟之前说的，因为说脏话所要付出的代价写了下来，一共五条
然后问小伟，你有没有发现说脏话会让你得到这么多不好的结果！
此时的小伟非常惊讶，说道，真的啊，那我应该不说脏话，不然就太倒霉了。
整个咨询过程分析如下：咨询师让小伟说他的烦恼。小伟说他没有烦恼。但当问到保育妈妈有什么烦恼，他就很快的承认了自己有说脏话的坏习惯。从这一句话咨询师分析出了背后很多的正向。接纳小伟的基础上，把这些正向方面，以赞美的方式赋能给小伟：是一个勇敢坦诚的小朋友，愿意面对自己的问题，也谢谢她的信任，刚认识的陌生人就说出自己不太好的方面。接纳赞美赋能与小伟建立良好的咨访关系。然后引导小伟分析出他这个说脏话行为，受到的处罚。罗列了很多条，都是小伟自己说出来的。并把说的变成文字在纸上，让小伟看到。这使得小伟就很震惊。因为大部分人是视觉型学习者，也就是我们常说的眼见为凭。当孩子看见你一条条的，写出他所付出的代价时，他便无法逃避他所发生的事情，甚至会很震撼，进而愿意修正自己的行为。
又一次感知咨询的魅力，在即学即用abc中，邱老师带领我们模拟咨询，一句一句的指导我们。非常感谢邱老师的引导，焦点女神在一起，非常荣幸！也感谢团队中的其他老师们，一起参与，一起成长！
