之前老婆去开家长会的时候，问家长们平时在对孩子教育的时候，是用食指多一些，还是用大拇指多一些。自己跟老婆也谈论了一下，确实会不自觉的用上食指去指出哪哪做的不对，哪哪不符合我们的要求。
找黑点总比找亮点要简单的多，这里也有一个心理学现象叫“基本归因谬误”。如果一个人做错了一件什么事情，我总会人物他之所做错，是因为人不行。比如说谁谁迟到了，我们想的总是他时间观念弱，不严谨什么的。但是这件事反过来发生在自己身上，你绝对不会认为是人问题，肯定是有正当原因的。这是一种心理偏好，要觉察很难，要克服更难。
有一个经典的研究是这样的，上世纪三十年代的时候，有些研究者想看看工厂厂房里灯光的亮度，对工人的工作效率，有没有正面影响。
一开始的实验很符合预期：环境弄亮一点—>工作效率提升，赞；工作环境整洁一点—>工作效率提升，赞；
实验者想跟全面一点：环境光线弄暗一点—>工作效率提升，懵；恢复一开始的设置—>工作效率提升，囧；
在深入思考才明白，影响工人效率的不是那些外部物理环境，而是研究人员对工人的关注。只要旁边有人看着，就会工作的更卖力
求关注是人的基本需求，有关注能提升一下效率，有反馈提升的效率更好，而主要给正面评价，效率还能提升。有研究表明，正面反馈和负面的配比应该在3：1到5：1之间，也就是说，每给一个差评，需要至少3个好评才能抵消。
反思一下自己的比例，是不是真正给到足够的关注和正确反馈。
【下一步行动】
自己专业水平高但是只会亲力亲为，看队友干活怎么都不顺眼，时不时就要撸起袖子说闪开我来，这样的人肯定当不好一个领导。无论是领导孩子还是领导团队，看到别人做错了，能够抑制自己马上指出的冲动，反其道行之，学会发现别人做多了，做的好的时刻，能给他指出来，有意识的好评，需要刻意练习！
一位著名的篮球教练会拍下队员中打出的好球，录视频，停下来教他就这样打，对待孩子是不是也可以这样呢？
