和善与坚定并行——《正面管教》
儿子今年四岁了，会发脾气会顶嘴了，作为同样暴脾气的我，我意识到我需要学习一些关于合理教育孩子的知识了，于是最近我阅读了同事极力推荐的《正面管教》这本书，多我来说确实收获满满。 我是26岁当上了妈妈，而我的先生则是29岁成为爸爸，虽然我们的年龄足以达到了要求，但是，面对儿子，我们总是手足无措。在当父母之前，我承认我们两个都不完美，都有脾气并且我的脾气有些暴躁、我先生不太善于沟通交流、性格沉闷，说实话，我们应该不算是孩子理想的父母，所以在对小孩这四年的教育中我们走了很多弯路、也对小孩造成了一定的伤害。在这四年中，我们习惯了以父母的姿态来对孩子进行引领和指导，但是，却忽略了孩子应该得到同等的尊严和尊重；他应该在和善而坚定的氛围中发展自己所需要的人生技能，而我们却习惯了责难、羞辱和惩罚。 作为父母，我们都希望孩子有责任感和上进心，但是，随着现在生活水平的提升及独生子女的普及，我们不再需要孩子像过去那样为家庭生计奔波，相反，我们会以爱的名义给予孩子更多，我和先生同样如此，给予了儿子太多的玩具、所以导致他不懂得爱惜和收纳玩具；给予了儿子太多的关怀和爱护、所以导致他不理解父母的辛勤和付出，甚至基本的生活能力也欠缺！而孩子在过度保护的情况下，也被剥夺了基本生存的能力，他也是一个受害者。作为父母，我们常常剥夺孩子以负责任的方式作出贡献来获得归属感和价值感的机会，然后却反过来埋怨孩子，嫌他们没有责任感！不仅作为家长如此，作为教师，我们是否也在经常犯类似的错误呢？初中一年级时，教我们数学的是一位头发花白的、极其负责任的男教师，当时刚接触到几何证明题，我们全班学生都感觉到很难，不懂里面的原理，而数学老师讲的又很快，课堂上几乎不给我们留思考的时间和空间，那时候我们一般是上午上数学课，上完后布置作业、下午放学前交作业，所以我们通常是中午或下午的自习课做当天的作业，但是我们这个数学老师太认真负责了，他通常中午的时候会把当天作业的答案写到黑板上，而初中一年级的学生自制力很差，所以很多学生都会忍不住直接抄答案，最终的后果是：我们班的数学成绩非常差！现在想来，数学老师以爱和负责任的态度给予了学生太多，同样也剥夺了学生思考和自我学习的权利！对此，《正面管教》中提出：当孩子和父母太严格和控制过多时，孩子们培养不出责任感；当父母和老师对孩子太骄纵时，孩子也培养不出责任感。孩子的责任感只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中，有机会去学习具备良好品格所需要的有价值的社会和人生技能时，才能培养出来。 除了和善而坚定的教育方式外，作为家长，我们还需明白我们性格对孩子性格的影响。在接触《正面管教》之前，我只是知道家长的性格对孩子影响深远，却从来没有意识到先思考自己是什么性格，然后再对症下药。书中强调正如孩子们并不能明确地意识到自己的错误目的一样，大人也可能意识不到自己的生活态度取向，从而导致大人行为不当，对孩子造成影响。作为教师，我们同样需要了解我们的生活态度取向，正如不同性格的班主任，会形成不同班风的班级一样，只有当父母和老师们了解了我们的性格需求，以及父母双方清楚二者的性格差异并且各自注重取向中的优点、达成协议、在遇到问题冲突时各自会克服自己取向中的缺陷，才会达到最终的目标：建立一个幸福的家庭！
是的，我们结婚、生儿育女的目标都是为了建立一个幸福的家庭，但实际生活却是很多夫妇因为受不了鸡毛蒜皮的生活而选择分道扬镳，很多父母人因为不会合理地引导孩子而感受不到当父母的乐趣。其实孩子很可爱，他们绝对是我们一生中最宝贵的财富，他们是一个个独立的个体、有独立的思想，是我们生命的延续！认识到这些后在教育的过程中我们才会尊重他们，而尊重才是良好家庭关系的前提。但是我们很多家长在教育孩子的过程中却常常习惯以领导的身份自居，想尽办法地想要“赢了”孩子，却不是以尊重平等的态度去“赢得”孩子，是的，家长短期内用控制、惩罚的手段战胜了孩子，换得了家庭的一时平静，但长远的影响却是孩子容易成为失败者，而失败通常会导致孩子反叛或盲目顺从，这两种性格都非我们所愿！正如今天早上，儿子不好好吃早餐，我企图又一次通过严厉呵责来让他乖乖吃饭，但是儿子却冲我大喊到:“我不喜欢妈妈了，妈妈老是发脾气，我要去找一个不发脾气的妈妈”……儿子已经四岁了，有自己的想法和判断了，也初步表现出反抗了，意识到这个问题后，我立马换了一种温和的语气和他说话，他反抗的情绪一下子就没有了，也恢复了之前活泼可爱的模样。 2020年对我来说是值得纪念的一年，因为我将迎来我的第二个孩子，所以我迫切地想成为一个好妈妈，但我却离好妈妈距离甚远！不过还好我愿意努力学习、缩小差距，《正面管教》这本书给了我很多实际的指导，而我现在也在努力践行书中推崇的相互尊重、合作、欢乐和爱的原则，努力营造一种和善而坚定的家庭的氛围，我也已经初步感觉到我儿子慢慢的变化，所以，对于未来，我有信心成为一名合格的母亲！
