今年接手的一年级，有两个孩子是住校生，小营和小恒。
时光荏苒，转眼孩子们入校已经三个月了，好多行为已成为了习惯。如，放学后俩人帮老师打扫卫生，小恒擦黑板、倒垃圾、倒水桶里的水；老师扫地小营拖地。每天打扫完卫生我都会给他俩开小灶：布置点作业，通常是布置几个字。
周一我们课题组开了研讨会，会议结束后，已经放学了。我来到教室忙拿起扫帚要扫地，小营说，老师，扫完了。俩孩子真棒！心中喜悦感油然而生。再看黑板已经擦的干干净净，小营已经开始拖地了。
我走到电脑桌旁，关机，又来到办公桌前收拾东西。这时小恒对我说，老师今天写什么字？噢，对，还忘了给俩孩子布置作业呢！我忙打开他们的练习本，今天让他俩写“问好”俩字。我一边示范一边解说到，问先写一个门里边再写一个口。（门和口俩字都学过了）……
办公桌上还有一个橘子，我忙把它掰开分给他俩，他俩接过橘子道声谢谢老师，拿着书包又转身对我说，老师再见！
事后想想，经过三个月的训练，俩孩子放学后的行为习惯已经养成并稳定，现在已经到了自然阶段。即使有的事宜老师忘记俩孩子也能很自然的提醒老师，比如孩子跟老师要作业这件事。
