即使生活一直刁难于你，也不要忘了给自己鼓掌。

       普通的我站立于普通的岗位，追寻着我普通的梦，不同的是路上有着我37个孩子的陪伴。转瞬之间，讲台之上留下了我两年的黑板书写。两年之前，我来到这所偏僻的小学，心里更多的是焦躁烦闷，抱怨环境的不尽人意，抱怨自己为什么要选择来这里。从未受过如此的煎熬，而且刚入职，由于学校教师的紧缺，不得已让我接任与毕业班的数学教学任务。虽然接受过岗前的培训，可我依然还是迷惘。那个时候，我是非常的慌张无措的，数学一直是我的弱项，对于数学我实在没多大的兴趣。我害怕自己无法担任这个课程安排，最后没办法，只能鼓起勇气直面我的挑战。很奇怪，前一秒还在紧张的我，站在讲台上，面对孩子们好奇的目光，我惊觉自己已经是一名教师了。我微笑着对他们说“你们也可以叫我姐姐。”我和孩子们都开心的笑了。我原本以为他们应该都很害羞，可简单短暂的一节课下来，学生们用他们的勇敢的自我介绍和热情接纳了我这个新来的老师。我心里也很清楚再接下来的教学课堂里我成功了一半。我想在后来的工作中，我之所以渐渐感受到幸福，离不开第一次 六年级孩子们对我的肯定和同事的鼓励。特别是与我搭档的一位优秀的老师，我们经常在课后之余讨论班上每个孩子的特点、性格，然后有针对性地对他们进行教学。在教学方法上这位老师总是给于我鼓励和指导。在2017年我开始接触青椒计划的网络培训， 同时与全国优秀的老师们共同学习，共同探讨教学理论。这次的培训不同于我们以往的讲座形式，在以往的培训中我们只是组成听的哪一部分，交流这方面有所欠缺。而网络培训一边线上直播，一边老师们在评论区进行着积极的反馈，而且最重要的是能得到与主讲的老师们近距离地进行沟通，在线上交流对于教学不同的意见和新颖的构思。同时这个平台这也给了我再学习、再提高的机会。因为培训内容丰富多彩，形式多样，这之中有集中培训、分学科培训、在课后的小打卡中还有全国各地优秀学员间的互动交流，优秀讲师进行讲座。每一个优秀讲师的教育教学理念、各具的人格魅力和治学精神无不让我对他们心生敬畏。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、直指教学中所出现的各种尖端问题，所以培训中我们更注重的是对教学中出现的问题进行反馈和解决方案。在打卡中酣畅淋漓地提出自己对实际教学的看法，与全国的老师们交流经验，学习实时教学课堂的运用。虽然我不能做到照单全收，也不可能在实际教学中完全应用，但他们的教育理念、教学思想全和管理体制，在我今后的课堂教学无不是一份可贵的引导。

       这次网络培训长跑中，给我深刻记忆的还是春晖学院的主讲课程，它的课程利用直播的方式，结合课堂的实时教学与及时的课后讲座给了我们线上线下老师更为直观的讲授。张齐华老师有趣的“数”说淘宝，透过生活中的实例逐步引导学生对于数字背后的经济效益，让学生意识到数学其实不枯燥，它就在我们的身边，与我们的生活息息相关。张昂波老师的国学示范课，更是让我们再一次领略国学韵律的美感，原来上国学是一种韵律美的艺术享受。不管是国学的示范课、科学示范课、阅读课、还是识字课等，老师们在示范课上都是将学生放在学习的主体之上，他们只是作为知识的传播媒介，在课上积极调动学生的听、读、谈、思。在课堂中我看到是对孩子们思考的鼓励，充分相信学生，积极对学生进行评价。对学生意见的包容性、给予思考需要的空间性，课堂教学中的“乱而有序”。春晖学院精彩的示范课让我深刻地认识到教育教学必须与时俱进。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域中的广泛运用用，“教书匠”注定要被摒弃，这就要求教师在不能脱离教学实际的基础上又要为解决教学中的问题而进行的研究。这是一个科技引领的全新时代，具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、不断摸索。 通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书。蔡元培先生这样说过“教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒”教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。

让我感动的是孙明霞老师在《学生思维能力培养》这节理论课上，展示学生对她充满眷念，充满爱意的短信里时，我内心受到的波动。我更加坚定作为老师骄傲的不是在教学工作中得到了几次表彰，有着什么让人称羡的名誉。而是自己教授的学生学有所成，对自己的那份敬意和想念。孩子们的善良实在有着太大的魅力，让原本对工作环境有所抱怨的我，重新审视这个职业带给我的温暖。生病严重时，孩子们自己去给我弄草药，还担心我不会用，将用法写在纸上，偷偷地放在我的门前。放假了，孩子们会给我打电话，给我发信息告诉我，他们对我的想念。虽然他们已经毕业了两年，我不知道他们是不是会一直记得我，但我记得孩子们对我的肯定和关心。我记得是那个胖胖的小男给我找的草药，我记得那个眼睛大大的女孩子，总是笑着对我说“老师好”，我记得那个瘦瘦的女孩子，羞涩地问我“老师，我可以叫你姐姐吗”。我想可能是孩子们的可爱给了我工作上最大的动力。我一如既往地爱着我的孩子们，在他们的陪伴下追着梦。