八月初的时候，我早已离开了原来的小律师楼，开始在市中心的一家公司上班，不仅每月有了稳定的收入，而且在实习期结束后公司还负责为我办理工作签证。
这时候的薪水扣除每月的租金和生活费后，还有富裕，完全不像在第一家无薪实习的律师楼那样，还要自己想办法挣点午餐费花。就在这个时候，中文学校通知我在两周后去试讲。
按理说我当时申请这个职位的时候只是挣点儿午餐费花，现在每月有了固定的工作和收入，原来的动机已经不存在了，我应该对此失去了兴趣。可是在我本应该决定是否回绝的时候，我却异常兴奋和激动地答应下来，渴望着早点儿登上讲台试讲。大概这就是一线教师的职业病，犹如在战场上拼杀惯了的士兵，一离开驰骋惯了的地方，就犹如夺去了他的生机和活力……
试讲讲什么？给谁讲？讲多长时间？这些都没有说，只说到试讲的时候听安排。
八月中旬的一个周六的中午，我如约来到试讲的地方—还是复试时候的那所大学。
这时候中文学校所在的那所楼层全被人来人往的学生和家长挤满了！原来这一天是中文学校的注册登记日，报道、登记、交费、领书……学校的董事会三位成员、再加上各班老师以及多名家长约二十多人，分工负责有序进行。
我的试讲就是在这样氛围背景下安排的。两位专门负责教学工作的资深老师陈老师和张老师做我的测评师。我被安排讲15分钟的中文课，课本是临时给的，让每一位试讲老师30分钟的准备时间。
我看了我要讲授的课文是一篇小故事，我立刻被里面的小故事吸引住，一气读完后，我想到最吸引孩子们的是故事本身，而不是学习文字。明确这个思路后，我立刻有了自己的讲课布局，准备好了试讲。
按序我需要等待排我前面的那位试讲完了才轮到我，但此时看他紧张的样子，分明他需要更多的准备时间。而此时老师们已经完成了排他之前那位的试讲课，不时看看时间，显然也希望早点儿开始。
见此机会，我试着问道：“老师，我可以现在讲吗？”
“好啊！”几乎是同时，两位老师答道。年长的陈老师看了一下名单，核对了一下名单顺序后，又谨慎地说道：“按顺序应该是另一位试讲，你排在他后，不过离他试讲的时间还有15分钟，我们没有问题，反正这15分钟也是白等着，你讲也不会影响他的试讲，但最好你还是和他说一下，经过他的同意为好！”
她虽然说给我听，其实旁边儿那位听得一清二楚，还没容我去问，他就在座位上回答道：“没事儿，让她先来吧！我不着急。”
陈老师虽然人在教室外站着，但应该能听到他这样大的声音回答。说也奇怪，当我以为她已经听到时，她却一脸不知的样子，还是用教室里等待试讲老师听得到的声音说道：“你说他同意了？”
我有些茫然她为何这样，于是也大声说道：“老师，他人就在教室里面，要不您再和他确认一下吧！”
“不用了，你说他同意了就行。”
她的话让我摸不着头脑，总觉得有什么让她感到不踏实，于是我赶紧说：“陈老师，您看他就在教室里面，我把他叫出来和您确认一下吧？”
没想到陈老师像没听到一样，说道：“那你开始试讲吧！”
一听到“试讲”二字，我心花怒放，把一切都忘了，兴冲冲地拿着课本、跟在两位老师的后面，走进了试讲的教室。
很遗憾，这教室不像国内的教室，有老师的讲台，教室也很小，也就能坐下20几个学生。
第一次站在没有讲台的教室里，一下子还真没有找到当老师的感觉，好在有粉笔、黑板。一拿起粉笔，熟悉的味儿道—教师、学校、学生立刻出现在我面前，我已然忘记坐在那里听课的人是谁，只有我的学生—
“你听过猫和老鼠的故事吗？猫和老鼠相遇是会做什么？他们能够成为朋友吗？今天我们要讲的就是猫和老鼠的故事。
同学们，先看一下课文，打开书第x页，给你5分钟，看第一段，然后回答第一个问题：猫和老鼠是敌人还是朋友？
在你们读的时候，发现不认识的字词先不要管，划上记号。 ”
5分钟后，我要求学生停下阅读、回答我的问题。令我想不到的是，两位测评老师竟真的像学生一样均举起了手抢着回答我的问题。
虽然是虚拟的课堂，我还是知道自己是谁、也知道这是试讲，赶紧回到现实、恢复原形，尊敬地说道：“谢谢老师合作！”然后又转身环顾教室，对那里不存在的学生们说道：“同学们，这二位这么快就回答出了问题，是因为他们没有不认识的生词，你们如果也认识了，也一定会像他们这样快速找到答案。好，请把你不认识的单词找出来，我们一起来认识一下......”
“好！”张老师脱口而出，带头鼓起了掌。陈老师戴着老花镜，凝视了我几秒钟，也轻轻地鼓了掌。
我不好意思地停了下来，说心里话，我还没讲完呢！我还想继续讲下去，可人家老师都觉得可以了，我也只好像没玩过瘾的孩子一样，有点儿不满足地停了下来。
试讲结束了，我余兴未尽地离开了学校。头脑里还在想着我那些虚拟听课的学生们会问的问题，我下一节课该怎么回答、怎么来上？俨然忘记了人家还没有告诉我试讲是否通过了，我是否被录取了！
