9月份，新一批的萌宝要进入了幼儿园，这几天的幼儿园门口上演着“娃生百态”，有挂在爸爸妈妈身上哭着不愿意下来的，有藏在父母背后用眼睛怯生生的看着老师的，也有开心和爸爸妈妈说再见的。幼儿园的门口也出现了一群疑似“人贩子”，探头探脑地扒在窗户上看着教室内的一切，仿佛在物色一会要拐走哪个孩子，其实这些都是送完孩子的父母长辈，都想多看一眼宝贝在幼儿园里的状态。

在各种入园的新闻中，有一个叫呦呦的小朋友，凭着一身装备彻底火了。一个小小的书包里，装了一颗大葱（寓意聪明）、88个烤果（谐音考过）、菱角（寓意伶俐可人）、带着小天才手表，原来这是当地的习俗，在孩子上小学的时候，要带着这些东西入学，代表着家里对孩子学业成绩的殷切期望，当天早上哟哟还吃了一根油条两个鸡蛋，代表着考试总能得100分。

这个习俗本来是为上小学的孩子准备的，但是作为一个小班小朋友，出生到人世间也就刚刚三年，就急急忙忙地把考试第一、统一100的期待加载到孩子的幼儿园生活中，未免有点操之过急。

人生漫漫，童年逐渐被各种学习侵占，原本六年的快乐玩耍时光，不知不觉现在都被压缩到3年，很多孩子在进入幼儿园之后，就进入到了漫长的学习、竞争、考试的轮回中。其实关于学业的美好祝愿，完全可以再等待三年。

上幼儿园，是孩子脱离原生家庭，走向社会的第一步。从进入幼儿园的那一刻起，一步步、小心翼翼地在幼儿园老师的带领下，进入到一个全新的世界，这个世界里，不只是爸爸妈妈爷爷姥姥，而是有很多和自己一样的小朋友，他们在这里学会了分享、学会了交朋友、学会了很多好玩的游戏，学会了关心别人，学会了表达自己的情感。这正是孩子们新一轮社会化的过程。

但是现在，因为一句“不让孩子输在起跑线上”，让大家的教育焦虑集中爆发，在生下孩子的那一刻，仿佛已经计算好了他离高考还有多少天，也许望着孩子进入幼儿园小班的背影，都已经在心中勾画出他拿到大学通知书的那一刻。

由于这种焦虑，本来是欢声笑语的幼儿园，开始出现了这些情景，一群稚气未脱的脸，在学着加减乘除，说着abcd，每天晚上回来要写作业，每个拼音些10遍，这些本来是小学生的学习任务，就这样被下放到了幼儿园中。

网上有一个视频，一个4岁的小女孩，一边在痛哭流涕地背着九九乘法表，一边嚷嚷着太难了，三五十五太难了。也许对一个小学生，三五十五就像一句平常的“你好”“谢谢”一样寻常普通，但是，她不会理解三五为什么连在一起就成了十五。视频里凶巴巴的也许就是妈妈，让她一遍遍地重复，小姑娘哭诉自己一上午都在学这一句话。但是父母还是乐此不彼地督促孩子，学，一定要学，说错了，再说十遍……

小姑娘说“我永远都记不住这三五”，不知道她长大之后看到自己的视频是何种心情，但是这种痛苦的数学记忆，一定会在自己的心中停留。她只是个宝宝，为何要受到这种煎熬。

那这样的学习有作用吗？目前没有研究能够证明在幼儿园学好了加减乘除、拼音英语就对孩子的学习有帮助，那为什么家长还愿意让孩子多学多练。是因为，这些知识属于表现性知识，只要孩子能回答上来，就代表着学会了、掌握了。其实，这只是知识的表面，真正的原理是否清楚，并不是通过一次两次的测试、问答就能够了解的。

这种暂时性的领先，也不意味着一劳永逸，小学中有一个三年级效应，就是在很多一、二年级成绩不错的孩子，在三年级课业难度提升之后，出现了极易走神、不注意听讲，养成不良的学习习惯。

那到底幼儿园的小朋友应该为将来的学习做些什么？

答案就是养成良好的习惯，当然其中就包括学习习惯，知道在老师讲话的时候注意听，能在20分钟之内集中自己的注意力，能专注地玩玩具，能够和小朋友正常地交流，这些技能，都要比机械的记忆、背诵要重要得多，因为习惯伴随着人的一生，而技巧可以通过训练实现。

美国的心理学家格赛尔选择了一对双胞胎,做实验。他们的身高、体重、健康状况都一样.让哥哥在出生后的第48周开始学习爬楼梯,48周的小孩刚刚学会站立,或者仅会摇摇晃晃勉勉强强地走,格赛尔每天训练这个孩子15分钟,中间经历了许多的跌倒、哭闹、爬起的过程,终于,这个孩子艰苦训练了6周后,也就是到了孩子54周的时候,他终于能够自己独立爬楼梯了.

双胞胎中的弟弟,基础情况跟哥哥完全一样,不过格赛尔让他在52周的时候才开始练习爬楼梯,这时的孩子基本走路姿势已经比较稳定了,腿部肌肉的力量也比哥哥刚开始练的时候更加有力,并且他每天看着哥哥训练,自己也一直跃跃欲试,结果,同样的训练强度和内容,他只用了两周就能独立地爬楼梯了,并且还总想跟哥哥比个高低。

也许人生真的有起跑线，但是到底哪里才是起跑线？哪里才是人生的终点？拿出百米冲刺的速度和爆发力来跑人生的马拉松，我们可以问问自己，如果是我们，能做到吗？

我们的孩子就像一个个小小的蜗牛，在自己的道路上一步一步往上爬，也许在我们看来，很久他才挪动了一点点，还时不时地缩在壳里休息一下，但是我们却不知，他们已经在奋力地往前爬，总有一天，他们也会有自己的一片天空。

附：《牵着蜗牛去散步》

牵着一只蜗牛去散步

上帝给我一个任务，

叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走得太快，

蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？

我催它，我唬它，我责备它，

蜗牛用抱歉的眼光看着我，

仿佛说：“人家已经尽力了吗！”

我拉它，我扯它，我甚至想踢踏它，

蜗牛受了伤，他流着汗，

喘着气，往前爬？

真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步呢？

“上帝呀！为什么？”

天上一片安静。

“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”

好吧！松手了！反正上帝都不管了，我还管什么？

让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，

我感到微风，

原来夜里的微风这么温柔。

慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。

我看到满天的星斗！

咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？

我忽然想起来了，莫非我错了？

是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。