思想引领行动，开学之初为了活跃气氛，扬长避短，培养学生大胆说话、积极向上，最初提出“无论长短，每天多一句赞美；无论大小，每日多做一件好事”我觉得若缺点无法剔除就大肆宣扬优点，当优点光芒万丈，缺点自然无处遁形，想让学生进步必须靠实际行动来传播正能量、挖掘学生发现美的潜能。太极图告诉我们黑白分半并存，然而当我们过于注视黑，白色部分就少得可怜，反之当我们眼神关注的地方以白为多，黑就自然减少。
在学习语文中我始终提倡让学生多阅读、多积累、多批注，为了让孩子们能持之以恒的坚持，我给每组发一个本子让他们自己记录读书时发现的美词妙语，后来在小组长们的建议下，又规定由谷若涵同学在黑板上出示三个词写一段话，每日坚持即积累了词语理解意思，又能恰当运用，还能提高整体构思和排版布局水平。每周二、周四的晨诵课分给学生轮流展示，让每个学生参与其中，先查字典解决生字词，再展示朗读或领读或挑人读，站到讲台，庄重的气氛让他们觉得更像一个老师，更容易赋予角色化，学生在精心准备和不断强化下也有模有样的当起小老师，在精彩朗读中磨练自己、提升自己。
“思想产生激情，激情使理想的主旋律铿锵有力；思想产生诗意，诗意使理想的调色板光彩照人；思想产生机智，机智使理想的追求充满智慧的美感。”
