在快要放学离开教室的时候，我班马松松说想和我聊聊天。马松松全名是马迎松，三年下来我习惯叫她松松或是马松松。松松在我心目中是个很棒的孩子，很上进的也很有韧性的一个孩子。之所以这样说是因为这个孩子特殊的地方是先天性耳聋，听力只靠一只耳蜗辅助。可这孩子从来不会因为这而难过、沮丧。学习上自我要求也比较高，成绩差不多都是我班前十。还有一点要提的就是，不管这孩子有什么心事，她都不会自己憋在心了，而是给家长谈或是给我谈，所以孩子非常阳光。这不不知该孩子又有什么心事要谈了。
说吧，我对孩子开门见山的说。“第一，这一段时间我规划了一下，想到高中时语数英为必考科目，其他的再选两门，所以这几天数学和理化我没好好学。”“什么？你可知道到高中时，高中会考只要有成绩不是A，你就没有资格考好的大学。”“所以我知道现在这样想不对。”马松松道。“第二，我觉得咱班现在太浮躁。比如早晨读签到，如果有人背好先签的话，咱班会有人说装形。又比方说浮躁说脏话，一个人是祸源，然后影响一片。还有都太自私了，光为自己着想。”
“你是和很棒，也很有担当的姑娘，以后你的人生会比较精彩。”然后我告诉她我的同学的一个女孩，从小学到大学一直是班长，大学时是团支部书记、党支部书记，后来毕业考公务员，被山西省宣传部录用。孩子在认真地听。但想到孩子们的自由散漫，确实和我的班级管理有关，几乎没招过班委会成员会议，座位也鲜有变动。除了见火灭火外，很少做其他的引领。看来再不做些事，孩子们的心就真的散了。
很开心有这么一个孩子，愿意和我分享她的问题，尽管是前面提到这样一位孩子，也和她父母从小的教育分不开。他们从来都是把松松当个正常的孩子来抚养。说到这儿，又不由得想到另外一个孩子，玉儿。这一段时间不管怎样都不愿来学校了了，问其原因说是自己对别人好，但却得不到汇报，再就是闭口不言。不知孩子心中有多大的门槛就是迈不过去，干着急也不能帮上什么忙。大家闺秀的一孩子，不多言不多续语的，难道从此就不上了么？听她父母说，从小跟姥姥较多一些，但是晚上还是跟着父母的。唯一有问题的线索是孩子初中三年下来，几乎没去过学校的厕所，说是太脏了。这就不正常，如果这位妈妈够细心，孩子的问题应该早就发现了吧。
不同的父母，不同的处理方式，然后才有不同的孩子，不同的个性。松松的问题我能解决，但是玉儿的事该怎样处理呢？
后记百日读写第二天。
