2020-03-03
听张齐华老师的《让学习真正发生》心得
张老师先带着从什么是倾听，学生的请听力怎样，如何提升学生的倾听力等问题开始讲座了。信息超载就是把精力集中在少数几件事情，多参加几次培训，不如反复参加一两场有价值的培训，每一次学习不一样，目标，方式，效果也不一样。我特别赞成这个观点，我们第一吃读和第二次读的感觉不一样，学的不一样。
什么是倾听？一是侧着头听，二是指细听认真的听。有一句话立不正方，不倾听是指评助听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知，理解的全过程。
倾听能力包括注意倾听能力，理解倾听能力，回应倾听能力。注意倾听能力包括身体注意倾听能力，情感注意倾听能力。理解倾听能力包括复述理解倾听能力。在这里我想说别人的听完后复述过程我们就知道对方到底认真倾听了没有，意思明白了没有。回应倾听能力包括欣赏倾听能力和批判的会议倾听能力。
我们到底怎样提高学生的倾听力？学生有时候不知道听什么，也不知道倾听，不愿意听。我们先解决为什么不愿意听，怎样让学生愿意听。一定给学生教耐心去听，眼看_用心，耐心_最静，身倾_虚心，耳侧_细心，手停_专心。作为老师平时教学中也是发挥所学知识，讲这个课之前学生怎么想的，讲完后想到了什么，以后应该怎样等等一定用。
随笔
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