问题1：宝宝入园总是哭
每个孩子入园都会哭，因为家长是孩子的第一依恋人。孩子最害怕的就是离开自己的养育者，这是孩子的生存本能。
入园的时候，我们要认可孩子的伤心和哭，同时继续坚持让孩子适应幼儿园。
有些教育工作者没有好的办法止哭，就试图用简单的方法来制止，可能会用恐吓的方式，可能直接要求孩子停止哭泣，这样孩子会更难受，因为他们的忧伤没有被理解，他们的痛苦又不能正常宣泄。
成人帮助孩子的能力也是需要练习的，首先不要害怕孩子哭，家长自己一定要保持平静，这样才能够理性找到帮助孩子的方法。在孩子哭的时候，待在他的身边，让孩子知道你在倾听，等哭得差不多了，再给她一个温暖美好的关怀，来扭转孩子内心的痛苦情绪。如果幼儿园老师也能够给孩子浓厚关怀的话，适应幼儿园之后，孩子会变得更有力量。
要用心灵来感受孩子，切忌只用大脑来解决问题，不要忽视孩子的痛苦，不要一直给孩子讲道理让他理解，不要在孩子发泄的时候急于让他跟自己沟通，这些都在无形中给孩子增加了压力，暗示他注意痛苦。讲道理不能够触动孩子心灵深处的情感，可以在他哭的时候，跟他说：“我知道你离开妈妈上幼儿园很难受，妈妈走了以后你会感觉到害怕，告诉妈妈你在幼儿园发生了什么”……
要信任幼儿园，并知道这是一个正常的过程，家长就能和孩子一起，安全地度过这个时期。
问题2：宝宝死活不想上幼儿园
孩子在家没有小朋友互动，一般都是大人跟孩子玩。大人跟自家孩子的互动是顺从型的，大多数是大人满足孩子的要求，并主动照顾孩子。
而在只属于小朋友的群体中，有各种各样的宝宝，有的对他好，有的不理他，有的侵犯他。孩子在家从未遇到过这样的情景，无法理解和处理这样的信息，所以感到很恐惧。成人感到恐惧时会用意志力要求自己做出突破，孩子的意志力还没成长起来，他们的办法是本能地不离开保护人。
最好的做法是，让孩子自己发现，一直去幼儿园也没有发生什么，并且还有好玩的事，孩子用自己的经历证实幼儿园的环境是可靠的，也就真正适应了。
孩子有时候会抓住车门、把手不松开，怎么劝也不入园，这时，家长尽量不要用斗争加重孩子的恐惧感，不然孩子会以为家长不爱自己，以为自己是力量很小的人，是弱者，这种认识可能会留到成年。遇到这种情况，家长可以手扶着孩子的手，请他放开，一直坚持到他自己松开手为止，家长需要用耐心，而不是身体的力量来解决这件事情。
问题3：孩子在幼儿园不好好吃饭
我们无法教育一个三岁的孩子到幼儿园不要挑食，在大多数情况下，旁人的劝说无法改变一个人的癖好和习惯，何况一个三岁的孩子。
如果想让宝宝长大以后面对比较差的生存环境也能很快适应，就要让孩子从小发现精神享受的乐趣，而不是将孩子的注意力过多地引向对物质的享受。因为，精神的享受是可控的，其感觉来自孩子自己的定位，是否感到愉悦也主要来自非物质因素。
如果孩子更在意探索带来的乐趣，对某种事情特别有兴趣，并享受其中，那么这个孩子的精神世界也会由此丰富起来。如果家庭的兴趣点也放在这些方面，孩子也会将注意力放在这些方面。
比如，家长对美食特别感兴趣，可以试试让美食制作变成与孩子分享的工作。以烤面包为例，孩子从接触干面粉，到加入水之后变成另一种形态，这是来自收不的触感和眼睛的视觉开始统合，大脑开始运算这件事的发生过程和它的逻辑关系，大脑工作之后，孩子的能力就会增加，这是人类在6岁之后十五年学习生活的基础。
如果孩子没有参与食物的制作，只是享受食物的美味，就会把注意力只放在对口味的要求上，无法体会制作过程的乐趣，还容易使孩子对别人做的食物无法接受，可以把一起制作当成建构孩子自信的机会，这将更有意义。
问题4：宝宝入园后经常大小便失禁
宝宝在两岁多到三岁多的时候，有个肛欲期，这个时期宝宝会练习有意识地憋住大小便。
做了大小便练习之后，宝宝有了便意，会自己憋到想解的时候再解，这样才能慢慢练习到自由地控制自己的大小便。刚开始这种练习时，突然尿裤子、拉裤裆是因为他们还不熟练，出现失误是正常的。
以前在家里，孩子没有遇到有了大小便怎么解决的困难，所以没有专门憋过，但到了新环境之后，孩子有了大小便，不能再像在家里那样，到熟悉的地方以熟悉的方式去解决了，所以大小便成了一件困难的事情，孩子开始控制大小便，这样就引发了肛欲期现象。
按照人类发展的原理，出现这种现象是一种进步的标志。一个孩子生活中遇到困难时，如果承认没有第一时间替他解决，他就会想办法自己解决，孩子的能力就是这样成长起来的。所以一般在孩子刚入园时，老师会教他们怎么做，过了入园期，老师会鼓励他们自己处理，只有自己学会解决问题了，才能真正获得身心的自由。
问题5：宝宝上幼儿园总生病
绝大多数孩子上幼儿园后会经常生病。原因很多，首先是孩子在入园期跟母亲分离后心情不好，容易得病。其次在适应幼儿园过程中，吃饭吃得不好，睡觉睡得不好，抵抗力会下降。再次是妈妈在家里养育得比较精细，过于讲卫生，孩子的抵抗力不足以抵御幼儿园的环境。
我们人有内在的自然抵抗能力，这个抵抗能力必须经过练习才能够发展起来，在自然的环境下，也能够抵抗来自各种情况的病毒和细菌，才叫作有抵抗力。
孩子有病时不要娇惯，等孩子病好了一定要继续送幼儿园，以免孩子还要重新适应。
问题6：在幼儿园被打
儿童的不成熟，会带来很多我们成人不可理解的行为，我们会将这些行为看成问题，比如打架。
儿童的交往，当一方语言成熟度不够表达自己，也不知道如何解决自己和别人的冲突时，他们就会采取最原始、最直接的方法，那就是打或者推。
打架其实对孩子来说，是一个很好的认知他人的机会，这是孩子发展中的自然现象，当这种自然现象发生的时候，家长的态度很关键。
有的家长会在这种情况下，每天接孩子时都忍不住问：“今天和小朋友打架了吗？”“今天有没有人欺负你？”孩子就奋力回顾这一天谁欺负过他，自己什么时间是不愉快的，这等于唤醒孩子去注意不好的事情。
为了满足家长的需要，孩子每天会像完成作业一样想家长叙述这一天的不愉快和挨打的经历，它直接的后果是，造成孩子每天在班里注意和寻找那些可能会大自己的人，孩子恐惧和害怕的目光，会激起别的孩子产生要打他的想法，这就是所谓的吸引力法则，一旦这样，就真的造成恶性循环，孩子真的就成为一个受害者。而这个受害者，是成人培养出来的。这种情况下，孩子是一定不愿意到幼儿园了。
所以，作为教育者，一定要注意唤醒孩子去发现对成长有意义的事情，避免孩子去注意对成长没有意义的事情。
总之，孩子送到幼儿园，如果没有发现老师对孩子有不好的行为和做法，没有发现教育理念中确实让家长不能接受的内容，家长最好尽可能地放松自己，这样孩子才有可能更好地适应。
适应是需要过程的，家长要接纳孩子逃避痛苦的行为和表达忧伤的情绪，但不要因为孩子的痛苦而痛苦，因为孩子的忧伤而忧伤。家长必须把自己和孩子的心理感受分开，让孩子形成处理自己情绪的能力，这样，孩子在经历了痛苦之后才能获得成长。
