晚上，又对娃发脾气了。我说她的题写错了，她就是要争论不算错，她用假设的方法做的，答案是对的，那就没错。看着她大喊大叫，争执不下的样子，我被激怒了，觉得她做题就是为了个对错，而不是将这个看做是检查自己的问题，查漏补缺的方式。觉得她只追求个分数和结果，而忽略了做题的意义。
我认为她只想要全对，一百分，而不在意题目是否真正地理解了并会做了。我气急败坏，气急之下，在她书上重重地画了个100分，以满足她这个要求。此举之下，她也被激怒了，斥责我将这个搞掉。红笔画在纸上的字，怎么还擦得掉？我不理她，她变得越来越强硬，一定让我搞掉，我依然不理，准备起身走。她急了，拉住我不让走，把书塞在我手上，我试图甩出去，她气得不行，都差点动手打我了，手已经挥舞了好几下，我将她的书狠狠地摔在了地上。
她哭着去捡，在旁边看到她养的小虾一只只在地上，都奄奄一息。原来我们昨天去湖边捞回来的小虾，养在鱼缸里，结果不知怎么从鱼缸里蹦出来了，在地上没水，都要缺水死了。
娃的注意力被虾带走了，开始来收拾虾，并大哭了起来，她爷爷也在旁边帮她收拾。我不再理她，绕开了他们，去书房里看学习资料去了，以此平复下心情。
娃也只关心她的小虾了，边哭边一只只捡了扔进垃圾桶。之后接着去背明天要默的英语单词。过了半小时，又像没事人似的，来找我给她默写，给她改学霸。
我俩心情都平静了，娃说她就解这道题，想了很久，通过一个个数字去试的方法，试到了一个数，才做出来了。而则认为这个数来历不明，应该写明是假设的，不是凭空出现的。
我俩的分歧就在于此，所以才出现上面的争执不休。娃上床睡觉前，我向她道了歉，说不应该在气头上乱画她的书，她也说最讨厌乱画她书的人；她也向我道了歉，说不应该大喊大叫，差点要动手打我的手了。
我们俩互相道歉后，我就没说什么，互道晚安，各自睡觉了。我不知道说什么，也不知道用什么来理解与教育。她所说的让我换位思考一下，我可能还是不能理解她当时的感受和是否是任性与没有礼貌，没大没小了。
亲子教育，双方都是成长的过程。
