1.

最近没发文章，朋友问我是不是偷懒了？

其实这几个月，除了躲新冠，我一直在埋头学习儿童教育。

先后读完了2本实体书，12本电子书，还报名参加了培训，并取得幼小衔接培训师认证。

明明有需要的时候，上网百度就有答案，为什么还要费力读书学习？

与微信、抖音上偶尔遇到的“知识”相比，读书能更好地展现知识和方法的全貌，便于权衡不同方法的利弊和运用情景，帮助反思自己的教育方法，并洞悉现象背后的本质与规律，让育儿之路不折腾、不慌张、有的放矢。

说到底，是希望用一点点知识和技巧，为亲子陪伴之路“加持”，让彼此的爱，可以内化成强大且充满勃勃生机的生命力。

这算是我的育儿理想，也可以说是我陪伴孩子，与之携手成长的一种方式。

当然，除了母爱之外，我读书学习也和创建这个公众号的初衷有关：

我身边有许多妈妈，为孩子的养育和学习焦虑不已，报班、查资料或挥金如土。

也有身为“老一辈教育者”的爷爷奶奶，怕自己的经验不够用、不合适，经常端着手机勤奋学习。

于是，我开始写文章做分享，希望通过记录育儿路上的点滴，与大家交流陪伴孩子成长的感悟。同时，借助网络平台，找到和我一样“摸着石头过河”的父母长辈，让大家探索育儿的过程不再孤单。

今天，我想通过《窗边的小豆豆》，与大家分享“儿童教育到底是什么？”的思考。

2.

《窗边的小豆豆》是一部在全球享有极高声誉的作品，作者黑彻柳子讲述了二战期间，她在日本一所私立小学——“巴学园”中的学习和生活。

小豆豆是一个调皮捣蛋，总是扰乱课堂秩序的“差生”。因此被多次请家长，最后被勒令退学。

为了让孩子有学上，妈妈费了很大劲，帮她转学到名叫“巴学园”的小学。

这是一所奇怪的学校：大门是用大树做成的；教室和图书室是废弃的电车车厢；大大小小的孩子在一起上课，而且可以选择自己喜欢的内容；身有残疾的孩子也能在运动会上得第一；孩子们每天都想早早到学校，到最后一刻才愿回家。

创办这所学校的小林校长认为：所有孩子天生优秀和善良，但是他们容易受到环境和成年人的影响。所以要尽早发掘孩子的闪光点，让他们能在日后的生活工作中，拥有自己独立的人格。

“巴学园”用特殊的课程和活动设置，让每个孩子的个性和爱好得到发挥。

每天，老师把当天课程表上全部课程的问题都写在黑板上，然后让学生根据自己的喜好完成课程：喜欢读书的孩子可以读书，喜欢画画的同学画画，喜欢物理的孩子可以做实验；学生们想外出散布，老师也会带着大家边走边看边学习。整个学习氛围轻松而愉快。逐渐的，老师就能掌握每个孩子的兴趣、个性、特长。

学校的教学活动鼓励所有孩子摈弃“差异”，平等相待，消除自卑心理。即使身有残疾的孩子，也能大胆自如的参加游泳课，并在运动会中拿到奖项。当然，这些都是老师精心设计的结果。

小林校长曾说：“对于今后的孩子们来说，现在就培养他们具有在别人面前把自己的想法清楚而自由地、毫不害羞到表达出来的能力，这是绝对必要的。”

因此，每当发生问题时，校长先生都会认真地听每一个孩子的解释，即使孩子是在找借口，或滔滔不绝，他也会耐心地听下去。

有一次，小豆豆为了捡回掉进厕所的钱包，掏了一上午的粪坑，错过了上课。但小林校长了解完情况后，并没有责怪她，只提醒她弄完后把场地打扫干净。小豆豆最终没能如愿找回钱包，但以此为戒，从此改掉了上厕所的不良习惯。

中国著名教育家陶行知先生曾说：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。”

小豆豆是幸运的。她在需要阳光和探索的童年，遇到了“巴学园”。

小林校长站在孩子的角度，想孩子所想，让教育真正走进孩子的内心，让孩子内心深处中最阳光、最温暖、最活泼的部分得到生发。

除了好老师，小豆豆的转变与家长的做法也不无关系。

在小豆豆被退学后，妈妈为了不让孩子觉得自己不如人、产生自卑，把退学的秘密保守了20年。小豆豆的自尊心得到了保护。

有一次，小豆豆放学回家的路上，听到一个朝鲜难民的孩子用充满敌意和歧视话语对她们喊话，妈妈不仅没有生气，反而非常同情那个孩子，并且告诉小豆豆：不管是来自哪里的孩子，都是一样的，都可以变得优秀。

可见，妈妈也和小林校长一样，看到孩子内心的需求和未来的无限的可能。她给予孩子温柔的包容，耐心的等待，并用言传身教，引导孩子拥有一颗善良、阳光、积极的心。

这份乐观积极的心态，在战火烧到家园后，帮助他们一家渡过了难关。

这本充满童趣的《窗边的小豆豆》，我只用了大半天的时间就读完了，此后却会时时想起它，尤其是独树一帜的“巴学园”以及小豆豆的童年学校生活。这些都让我十分神往。

那么，问题来了：如此不按常理出牌，甚至有些纵容的教育方法，却能培养出自信、阳光的孩子。那么教育的目的到底是什么？谁需要教育？被教育的人到底需要什么？

教育是学习知识本身？完成学校和考试设定的任务? 还是让被教育者拥有不断成长、追寻幸福的能力呢？

我想，这个问题不仅仅只理论层面的讨论，它也关系到家庭和学校对孩子教育的态度、定位与方法选择。找到答案，或许能从根本上帮助我们，解决儿童教育问题上的焦虑、亲子冲突以及各种磕磕绊绊。