148 将下午在群里的发言整理如下：
让鱼上树，让鸟游泳，这种事我们不想做也没办法。曾经有个孩子，听写十个词语对了一个。我利用早去的半个小时一个一个教他，再让他听写只错了一个，我高兴极了，为了让他有成就感，就在课堂上又让他听写了一遍，又是对了一个。我以为他是害怕，课下再听写，全错。我也是无语了[捂脸][捂脸]
后来我发现这个孩子对学校门口科技栏里摆放的发动机很感兴趣，跟他家长一沟通，他家长也特别赞同，说他经常拆他爸爸的小四轮儿上的零件[偷笑]
现在他在学维修家电，刚过年聚会的时候，他说过两年家人出资准备开店，他说不努力连老婆孩子都养活不起。我很惊讶，孩子们真是长大了。
对学生来说成绩不能代表一生，但对老师来说，成绩就是能力。特别是私立学校老师，成绩就是工资数目。但是我们确实不能把学生都教到清华北大，大多数孩子，只要教他们明事知礼，遵守法纪。小学阶段开开心心的，尽量多学就行了。所以，我们尽量把优秀的小鱼赶进龙门，但多数小鱼，就让他们做自由自在的小鱼吧。因为说不定他们的梦想就是做个小鱼。
就像我前天在城关群里说的，我们语文老师的首要任务是培养具有语文素养的普通人。
我班有个孩子，上学第一天我就注意他了，说话吐字不清，写字没一个囫囵的。于是我每天中午下午放学都把他留下来单独教他。他妈妈也在班里等着他，后来他妈妈急了，一进教室就开始吵他：你咋这么笨呢！就被老师留下了……慢慢发现孩子一看见我吓得直发抖，以为我又要拉着他写字，拉着他批评。后来，我反思了我的行为，发现这样做是大错特错的。因为他吐字一直不清楚，我建议他妈妈带他去检查检查。他妈妈回来告诉我，这个孩子小脑发育不全[尴尬][尴尬]于是我改变了对他的看法，他不是不愿意学，而是真的学不会。接着我开始改变做法，上课只拣最简单的，我认为他一定会的问题叫他回答，不再留他写字，不再批评他一句。两年时间，整整两年，他才开始和我亲近。我嘱咐他，不管写多少，只要是写字就要写规矩。做题的话，可以只拣会的写。现在，班里回答问题，他的声音最大，出去吃大盘，必须把兜装满了，带回来给我[愉快][愉快]
我这样安慰自己：第一不是谁都能得的，考第一的孩子们和老师们付出的心血和汗水不是我们能匹敌的。曾经吴伟老师说：教育大环境如此，我们只有尽自己所能，为孩子们创造一个局部的春天。在这个春天里，孩子们自由自在；在这个春天里，孩子们乐学善思；在这个春天里，孩子们身心健康，仅此而已。
