一脚下去把前门踹开，紧接着怒吼到：我今天要是不收拾你们，我就不姓张！中午饭后操场上集合，围着操场二十圈（每圈不到两百米，其实就跑了七八圈）。不，现在就去，快点！之后63个学生集体沉默了，从教室后门鱼贯而出，快速奔向操场，只留下我那声嘶力竭的怒吼声在楼道内回荡。对，这就是我的真实写照。一个同时担任普通班和重点班两个的班主任，114个学生的领头羊。
其实，我很久以来都没有给学生们发过脾气。一来我知道发脾气并不能解决问题，二来除了让自己难受外，对学生们的影响并不大，三着发脾气似乎是自己没有能力的表现。但是，今天站在门外的我，听到教室里嘈杂的说笑声，我就怒从心头起，再也抑制心头的怒火。神马老师的形象，此刻根本就来不及顾及。我恨不得上去逮住那些在自习课上说闲话的学生猛揍一顿！
要知道，对于上课说闲话的恶习，这个学期五个多月以来，我一直在帮助他们改善。无论是道理，还是事例，花样不断翻新的讲，有时候连我自己都厌倦了。当然，无论是株连还是单独教育，以及联合家长，多惩罚措施也都轮番上台了。然而，这个挥之不去的顽疾，犹如阴影一般，时不时都要出来恶心我一下。要知道，明天就要期末考试了，这个时间难道还不应该坐下来认真的看看书？
对于这个普通班，我不是一般的恨铁不成钢。一直以来，我从来没有拿他们和重点班的学生对比，也从来没有拿重点班的标准来要求他们。反而，从跑操和卫生等不同方面给予他们及时的肯定和鼓励，学习上如果有些微的进步，我都会把他们作为榜样广为宣传，我真的希望能够帮助他们树立信心，希望他们能够在学习上迎头赶上。毕竟对于那些大多数家庭条件不好的学生来说，他们除了学习之外，似乎并没有更好的出路。
俗话说得好，“会哭的孩子有奶吃”，这话说的一点都不假。因为重点班的学生知道学习，在纪律上很少犯错，同时卫生上也不需要我操心，但是普通班的学生无论是学习，还是纪律和卫生都需要我给予关注，所以，这个学期以来，尽管我抱着一碗水要端平的态度，但是，无形中我还是给予了普通班更多的关心和帮助，对这个班级的学生投入了更多的心血。就拿约见家长来说，普通班有些学生家长平均每个月都要来一次学校。以至于，在给重点班的学生家长交流的时候，每次我都会从心底涌出难以抑制的愧疚感。
如果谁说，我付出了就没有想过回报，除了那些境界非常高的人之外，我不太相信这句话是真心实意的。自然，作为一个普通人，尤其是一个投入了很多心血的班主任而言，对于这个普通班，我的希望就渴望化成他们的回报。
当然，我所说的回报并非是要他们的家长请客或者送礼，对于家长们这样的好意，我一概是拒绝的。我所渴望的是他们行为习惯的改善，他们学习习惯的优化，我渴望他们能够明白学习不只是自己的权力，更是他们的义务，我渴望他们能够明白他们作为成年人或者接近成年的人应该背负起改变家庭命运的使命！
然而，他们那恶劣的行径一直在吞噬着我的耐心，一直在冷却我对教育的热情。直到今天，我内心深处所有的委屈和怨言，全部化成那声怒吼，喷发而出！
昨天学校一位领导找我聊天，其中他说道，我这两个班现在已经不错了，规劝我不要想太多。其实，人家绝对是好意，说的也符合事实。但是，自从我接手这个普通班开始，我内心深处就有一个声音——凭什么普通班的学生成绩和表现就一定要普通？我就不相信我没有化腐朽为神奇的能力！
或许支撑着我一直愿意在挫折中勇往直前的，就是心中这口不甘心的气。但是，事到如今，这个班级的“牛鬼蛇神”们，或者说是这帮学生身上的歪风邪气，已经让我丧失了继续斗争的信念。我想打退堂鼓了，我想给自己找理由了。
当然，我很容易就能找到理由。但，“退却”这两个字似乎从来没有存在过我的字典中。不过，我还在纠结！
