上课时间快到了，《海草舞》音乐响起，台上、台下的老师们有节奏地跳了起来。
当音乐停止，胡导开始答疑：学生自残是因为内心的痛大过了身体的痛，很多是家庭的暴力（含语言暴力）导致的，孩子就用伤害自己来惩罚父母。对于网络成瘾的孩子，家长和老师要疏而不是堵，首先，家长要放下手机，高质量地陪伴孩子，再就是要和孩子一起制定可行的作息时间，孩子在自由时间可以做自己喜欢的事情（含上网），家长随时间作提示就好。
答疑完结，胡导介绍了处理他人情绪分四步，可最终要引导他成长性思维的产生，还介绍了自我舒缓情绪的四种方式：喝水、开启脑开关、交叉爬行、挂钩式。
图片发自简书App
处理人际关系的技巧：换位思考法、与父母的关系，老师们练习得很认真。夫妻之间的关系是满足双方的需求为基点的，父（母）与孩子之间的关系是输送无条件的爱，当然，这种爱是有原则的，父、母的关系不影响父子、母子的关系，它是独立存在的。现场，胡导师带领老师们与妈妈进行连接。在老师引导下，老师们渐渐进入情景，与妈妈进行心灵连接。很多老师饱含泪水，这些心里话，我们从未向妈妈表达过。
图片发自简书App
图片发自简书App
“幸福家”是一个温暖的大家庭。今天，我们在“家里”给七月、八月、九月出生的老师们过了一个别开生面的生日。首先，班长给他们每人写了一首含自己名字的诗；然后，让他们参加了所谓的测试游戏；最后，所有家人一起分享生日蛋糕、唱生日歌、说心里话……感动、幸福、欢笑充满了整间屋子。
图片发自简书App
“相聚是短暂的。”胡导的授课内容完结了，她也要离开彭水了，走下一个地方去播种了。她给我们带来的不仅仅是这几天的快乐、心理护理知识，还有她的做公益的精神。我们要像“幸福家”的人一样将希望放飞，希望我们彭水的孩子们心中充满阳光，快乐、健康地成长！
图片发自简书App
