上午参加我们部门的非编岗位面试，共十二位应聘者，除一位本科生外，其余均为硕士。男性两位，女性两位。从各位应聘人员的谈吐、经历、诉求到我们最后的讨论、选择，对于我自己和在校生，想到若干问题，略述如下：
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莎士比亚22岁自斯特拉福德小镇至伦敦后，哪儿也没去，直接找到剧院当马夫、杂役，后来开始作演员，大概两三年后，开始先改编他人的剧本，不久即开始独立创作，最终成为文学史巅峰上的不巧作家。曹雪芹不仅《红楼梦》写得好，他的风筝技巧更有绝活，但他宁可穷困潦倒，也不没有把时间花风筝手艺上。这是天才最重要的过人之处——他能对自己身上的才气做出清醒的判断：哪个刻意为之，哪个听之任之。
我们在面试的时候，明显地感觉到大多数面试者，都是通过这份工作（甲），获得工作之外的其它东西（乙），比如考试的稳定环境、比如大学的氛围、比如名气（多年向往）等。反正一心一意热爱“研究生管理岗位”， 就想在“研究生管理岗位”上“展宏图”（这应该是工作者创造出来的）的应聘者基本没有。
这样就引出一个问题，应聘者究竟想在哪里“展宏图”？为什么都要通过甲而到达乙呢？
想在哪里“展宏图”，这又分两种情况：一种是自己有方向，但没想清楚线路途，或者说采取的路线不是直线，而是曲线——通过甲到达乙；另一种是自己根本不知道自己的方向在哪里？更别提路径了。所以，前者是路径选择错误，后者是没有认清自己。
比如其中两个应聘者，我一翻简历就发现他们的硕士专业都非常棒，都是考博士的好料子，交流后，他们也明确表示目标就是考博，但因为当前工作与将要考博的方向之间差异太大，来这里（高校、硕博士培养单位）一是稳定、工作强度低（这是他们没了解清楚）、与考博方向相关性较高。总之一句话，就是方便考博。
虽然有万千上万个理由说，这种通过甲而达到乙的做法，有合理性。但我仍然想说，二十来岁，这么具有创造力的年龄，为什么不能把所有的注意力、时间、财力全部投入到乙上。比如考博的结果，应该是成为学者，学者的生活就是读书、写书，那为什么不从现在就开始读书、写书。
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应聘者当中，确实有一些人，根本就没有搞清楚“研究生管理岗”是做什么的？更没有搞清楚自己要做什么？将来要以什么为职业？如何实现自己的人生价值？这个话题很长，我们教育当中，长期以来就缺乏这方面的教育，结果似乎令人无奈。
虽然无奈，我还是想说，陈丹青的《西藏组画》是三十岁前后创作、完成，谭盾26岁完成《风雅颂》，并获得国际大奖，崔健25岁唱出了《一无所有》，中国十大传世名画宋代《千里江山图》，是王希孟18岁完成的。
因此，人一生中最富创造力的年龄就是二、三十岁。考学很重要，生活很困难，这样的现实困难的确很多，但曹雪芹靠卖字画和朋友救济为生，也要完成《红楼梦》。而且，陈丹青、谭盾、崔健等人，如果在当年他们最年富力强、最有创造力的时候，去干个其它事，想必当时挣钱肯定比创作作品要多。但给人类留下的精神产品，就少了一份，我们也不会知道这个世界还有这几位人物。
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由此，想给当下年轻的一些求职者几点建议：
第一，应聘的是职业，职业就是拿能力说话的。如果毕业生没有一个过得去职业能力，一点优势都没有，只能被淘汰。
第二，许多应聘者，对将要应聘的岗位的了解十分有限，这是对招聘方的不负责，更是对自己的不负责。
第三，理论类的专业，如果没有“把牢底坐穿”的精神一直读到博士后，应聘工作没有什么优势。
第四，表演类的专业，如果要想吃专业的饭，那各种比赛、各种类型的表演，都需要接触。
第五，无论学什么专业，表达、思维、举止是地基，没有这方面的自我训练，面试会吃亏。
