言传身教
经常用来形容教育的过程
言传身教的威力很大，大到可以改变一个人的身心
在我理解：人是因为看见了才相信
从小我们的父母言传身教给我们的东西，我们一辈子都不会忘记
比如：走路的姿势，待人接物，为人处事等等
我们每天不断的在看父母在做事，做人，就自然而然有了父母的痕迹
大多数人是这个认知过程，看不见的东西多为虚的，不现实的
所以有，耳听为虚眼见为实的说法，耳朵听见的言语是不确定的
只有眼睛确定看到了，才是真的
这样的理解，是初步理解
深入分析
一、为什么要教育呢？
做教育的人我们一般叫：老师
老师传授给我们的是：知识和能力
这种由有教育能力的人来教学的方式，自古至今都一直存在
教育可以传递前人的知识，让接受者获取
另外教育把人塑造成对社会有用的人，成为社会大系统的一份子
所以：教育的本质是传递信息，培养对社会有用的人才
传递信息对应：教
培养人对应：育
教育就是为了影响人的身心发展而进行的活动
往大了说，人类的文明要延续就要通过教育去传递给下一代
二、传递信息过程中什么是最重要的？
是效率，就是单位时间内传输的信息量
输出信息到接收信息是两个部分
就如同两个水管连接在一起，完全对接是最好的状态
水管越大，传输的水量就越多
同样的道理：
传输的信息量越多，那么同样的信息吸收率下，就获得了更多的信息
三、如何传递更多的信息量？
我们都知道，信息的传递有很多渠道，通常我们常说的：视觉，听觉，感觉，味觉，触觉等
上学时我们获取信息的方法：听觉，视觉为主，还有就是极少部分的感觉
持续的时间一般都不会很长，一般在上课的时候由老师来传递信息
除了上学的时间，我们获取信息的方式有很多途径，从家庭生活里的父母，到外界的人事物，都是我们获取信息的地方，所以古人说：以万事万物为师
这时信息的获取方式：随时随地获取，可能通过视觉，听觉，感觉，触觉等等
持续的时间：一直持续
所以很多人说，社会才是真正的大学，因为每一秒都在上课，可见信息量的巨大。
言传身教里的言传所传递的信息量是少的，之前我们说的学校里的老师就是言传的典型。
而身教所传递的信息才是全方面立体的丰富的信息，就如同我们的父母，我们常见的事情，常见的物体，规律等等都是身教所代表的部分。
回想起我们之前很多潜意识里学会的事情都是通过观察别人而学来的
比如：如何去待人接物，如何把握做人的尺度，等等都是通过观察以后自我学习而来的
总结来说：传递更多的信息就要调用更多的信息传递渠道，言传身教里的身教是信息量最大，而身教所对应的人类的正确的认知模式，所以信息的转化也会比简单的言传更高，但是两种方式都需要，因为它们互为补充才能更高效的传递不同的信息。
