一个人为什么不能够行动，或者是行动力不强，最核心是他没有人生的激情，没有情感，于是就象一个汽车没有油，天天我们只能够推车，而不能够开车。
找到人生的加油站很容易，每一个的情感，都是象水库之中的水一样，水只要在快速流动，我们的情感就会启动起来，会有昂扬的情绪。每一个人都象水库一样有上中下三个阀门：水库最上面的阀门，是遇着洪水才会打开，人生遇到巨大的困难与难题，人才会去面对那一些艰难之事。人生的中阀门，是自然的排水，是用来浇日常的庄稼：例如做点家务，完成领导安排的简单任务，孩子回家能够做完作业，这一些都不用大的情感，水流缓和，只是不同的人，水流有大小。
打开下面的阀门，水会高压高速喷射而出，这一些水可以发电，也可以用来推动巨型的水车干大活。我们想打开人生下面的阀门，就要让孩子能够与一些贫苦的孩子在一起，去感受他们的生活，了解生活的艰辛与不容易，这样他们一身水流就不必在自己身体心乱转，而会因同情，感动而激情奔放。
有油水就会有一切吗？不是，如果这一部车没有导航的地图同时就算是加满了油，他也不知道人生到底到哪里去，于是虽然把油门开的大大的，象打雷一样的轰鸣，但是车还是在转圈，不知道要向什么地方去开。速度越来越大，转圈越来越多。可是象陀螺一样，转来转去，还只是在原点，并没有半点前进。甚至还在圈子之中发性巨大的危险。
每一个的人生，一定要有思而有维，一个人为什么会天天思，是就他一定有一个维度，是传统的家族、国家、社会这一些身体与系统，让他有身体认知，他不是一个单一体，而是一个家族的精英，是一个民族的希望，是一个国家的未来。是因为他有梦想，他有理想与信念，他从小就开始被家庭植入。在过去社会的家族之中，每一个孩子特别是男孩子，从一出生，就会放在祠堂之中，他不再是家庭一员，而是整个家族未来，要光宗耀祖，为家族而不是为自己去奉献一切。在早些年代，我们的学校教育还有爱国教育部分，清明节去烈士墓宣誓，我们会教育孩子要为国家而奋斗，把孩子思想放在国家的纬度度。是这一些潜意识的植入，让孩子在思想之上，有更大，更深，更远的维度。
在今天，忽然冒出一个滑天下之大稽的教育潮流：让孩子为自已学习，为找好工作而学习，为找个好对象有温暖小家而学习。从此中国孩子，思想再无宽度与维度，只有他自已，一个没有维度的人，一个只考虑自己的人，一个自私自利的人，是无法抓住自己的头发把自己拉上天空。人自私可以是大话，但是人在家族、团体与国家之中没有精神支柱，从小没有潜意识的身体认知，不为家族，不为团体，不为国家而奋斗，那他一生只能够在一个家庭的小井里坐井观天。他没有天空，他哪里都去不了，只会狂转圈。
一个孩子的培养，其实是建立在他内在与母亲的情感潜意识联接之上。在孩子小的时候，他的母亲就是他人生情感水库的阀门口。如果他的母亲经常不在，把他丢给的老人，他的阀门口就会向上而开，基本情感不流动。如果母亲情感自己不稳定，他就会向中间阀而开，他的情感会时有时没有。做事一会儿有激情，一会儿无比懒散。如果他母亲的情感稳定，并且经常带他去照顾其他的弱小的人，并且对弱势的家人老人弯下腰去兼顾，他的情感阀门会向下而开，经常激情喷涌而出。
一个孩子有了奔涌的情感，一定要让他打开人生的维度。维度有上三维与下三维。上三维是精神，身份与信念。下三维是能力，行为与环境，在下三维忙碌的父母，稍好点是关注孩子能力的成长；差一点的是天天关注孩子行为，孩子有无做作业，考试分数考了多少，回家是否对我体贴，孩子行为变差则暴跳如雷，全不管孩子能力不够时强干多辛苦。最下等是改变孩子的学习环境，让孩子吃好穿好睡好。不是养人心得，全是养猪大法。
而高等的父母，一定要培养孩子为国为社会为团体而奋斗，有梦想理想的信念，人生要更高更快更强，象周总理为中华而读书。但信念依赖着孩子对自已身份认可，他不仅是张三李四，是张二李三之子。他是这个强大国家的一份子，是国学社会之子。
孩子认可社会身份，一定有强大的精神信念与信心。格局决定结局，求其大而得其中，求中得其下，求其下到人生忙着转圈必定一无所获。从高维度思想培训的孩子，自然自已去敢勇于迎接所有的苦难，走出舒适区从而拥有能力，有能力自然有快速而高效行为，他自已可改造一切环境。
而一心让孩子生活在吃好穿好舒适环境之中的养猪型父母，会形成让孩子无法进取的舒适区，孩子天天在大脑之中的，是吃什么穿什么玩什么。家里舒适环境一变即全线崩溃了，哪有时间与勇气去打磨能力。能力不行自然行动越来越慢，在负循环中自慰自杀。
其实作为父母，痛下决心，改变自已的着眼点即可。母亲弯腰打开情感之门。父亲挺直身打开为国为社会他人信念思维之门。有厚度有激情，孩子必成国之栋梁，父母强而孩子强，少年强而中华必强。
