4月24日，《未来学校》P185一一P193
教育评价，如何破局
终于，朱老师在这一章提到教育评价制度。长期以来，我们的教育评价方式，唯有考试，一考定终身，一考定天下。不是吗？想当年的一场高考，改变了一代知识青年的人生，有的鱼跃龙门，一考赢了人生，有的梦断考场，碎了几多理想。
直到今天，依然是一考定前程：小升初，考。初中升高中，中考。之后是高考。一张试卷，便是一道分水岭，一台筛选机。教育评价形式的单一化，使得学校教育变成了考试的教育，问题也就越来越明显：学校教育变成了应试教育，达标考试变成了选拔考试，选拔考试便成了一考定终身的神器。
随着社会的不断进步，我们国家逐渐高度重视考试与评价制度的改革，素质教育的提出，便是一道亮丽的风景线。2010年，《国家中长期教育改革与发展规划纲要》明确指出，要以考试招生制度改革为突破口，克服一考定终身的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养。2013年，教育部不颁发了《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，明确提出“要建立健全中小学教育质量综合评价体系"。要从根本上解决教育评价的问题。
作为一线教师，最终的评价方式，我们无法改变，但可以在这个前提下运用多种方式评价学生。考试分数，不能作为评价学生优劣的唯一标准。教育的以人为本，即以学生为中心，每个学生的身心素质发展是不一样的，各种能力的发展也是不一样的。评价一个学生，要从自身纵向发展来评价，不能横向和同学作对比。同时，也要采用各种评价手段，比如奖励卡，奖励贴、喜报，或是同学、父母的点赞，等等方式，也要从道德品质、人际交往、学习、劳动等多个纬度，对学生进行客观评价。
未来的教育评价制度，一定是最人性化的评价制度！
