很久没有写过随笔了，重新打开简书，才发现距离时间最晚的一篇随笔已经有四年之久了，突然发现这四年的点点滴滴我竟然没有用文字记录下来，憾哉憾哉。现在开始记录应该也为时不晚吧。
今天突然有此感慨，缘于昨天晚自习的时候没收的一本小纸条，是的，没错，就是一本，回想当年我们还是一张一张的小纸条。能料想到打开后能看见哪些内容，无非就是对老师的吐槽（尤其是我，班主任什么闲事都管，他们对我的怨念颇重啊）以及班级和学校各种八卦。明知道看来一定会影响自己的心情，但还是按捺不住好奇之心翻阅了所有的内容，果真从第一页开始，我的怒气就开始酝酿了。
忍下爆发的心，我坐在教室后面看完了所有的内容。但是我没想到的是，看完之后我反而平静下来了。纸条的大概内容就是“我有多么多么霸道，人品有多么多么差，没收学生的东西，占为己有，打印机买了只会自己用，被扣分了只会说学生，奖罚看心情，只会维护自己的权威，学生成绩不好怎么不说是自己教学能力不行……”诸如此类。看完了之后与其说是怒气，更多的其实是委屈。
当老师的心酸，尤其是当班主任估计只有当过老师的才懂了。在父母，家人，朋友的眼里，老师的工作就是香饽饽，正常双休，节假日，寒暑假，听起来好像确实是很好。但实际上确实是如此吗？实际上这些假期是给教师用来疗伤的。
我的霸道从何而来，曾经的我也是个温柔似水的小女孩呀；我为什么会霸道，不霸道一点布置任务，猢狲们会认真去做吗，女生打耳洞，戴耳钉，打唇洞，戴唇洞，化妆，抹防晒，男生留长发我不霸道一点，猢狲们能改吗？上课吃东西，照镜子，梳头，搞小动作，下课后涂防晒，不没收能行吗？想着可以作为激励，表现好一点之后就可以还给他们，就变成了想要占为己有，所以是要我直接霸道地扔到垃圾桶去吗？打印机，打的哪个不是他们要用的学习资料，我不给他们打印东西，不给打印的是哪些？是那些已经发下去了的却被弄丢了的资料！辛辛苦苦地给他们打印复习资料，却变成了打印机买了只会自己用。千交代万交代，下午要检查，要穿校服，要拉拉链，没拉拉链被扣分了，我惩罚他们，他们竟然认为是我的错，然后把错算在了他们头上，为的就是保住我班主任的威严。看着他们我真的只能发出冷笑。作为一个第二层次的班级，我用尽全力帮助他们把语文成绩提升到了第二层次的第一名，并超越了几个第一层次的班级，达到了第一层次的水平。因为他们作业没完成，考试成绩落后我做了相应的处罚，就变成了她成绩不好是因为我不会教。我们班因为在外人看来的班风融洽，一个学期转进来四名插班生，而他们和之前的成绩相比已经有了天翻地覆的进步，从300多分到现在的500多分，还有一个进入了年级前20。却因为自己成绩不好，说老师的教学能力不行，真的很心寒。对于一名老师来说，最大的悲哀就是被学生质疑教学能力不行了吧。而最可悲的是有些学生心里不是这样想的，也知道我做的这一桩桩一件件都是为了他们好，但是当听到这些话时，为了显得自己很合群，选择了沉默，更有甚者选择了附和！
但是，当这个当事人M下了晚自习后主动跑到我办公室来认错的时候，这些本来应该脱口而出的委屈却被我按压了下去，心里就一个想法：没必要。他来跟我道歉，我只是深深地看了他一眼，“好，我原谅你，你回宿舍休息吧。”他顿时感到了不安，说：“老师，就这样吗？要不你打我的手板吧！”我看着他，摇了摇头，“没关系，我不会打你的手板，你已经道歉了，而我接受你的道歉。你回去休息吧。”他依旧站在那里不动，直到我说我要去查寝了，回去吧，才离开。
而今天早上另一位当事人D也来找到了我道歉，我依旧是同样的回复，既然你道歉了，我原谅你了，回教室上课吧。
是不生气吗，也不是，就是感觉自己的全部力气已经用空了，已经无力再去追究了，原谅是因为想要放过自己！这些事情会影响自己对于当教师的热忱吗，还是会有一些，但是最主要的还是学会了要更理性，更加平和地去处理和学生的关系，得不到结果的事情也没有必要一味得要得到一个结果！2025.05.23
