随便点开一个电影，看后纠结得很。内容我不再叙述，谈谈想法。
孩子是有天赋的，也是天真的，首先这老师能够发现孩子的天赋，不俗，老师对文艺有追求与渴望，认识到孩子天赋的宝贵，不遗余力地去呵护与支持，然而这过程又没有功利性吗，希望孩子大放异彩，扬名立万，老师的努力让我想起费尽心思探寻宝藏的人。
影片提出了一个问题，急功近利，追名逐利，物欲横流的时代背景下，是否还有诗人生存的土壤？老师发现了孩纸是个诗人，她的心思有不纯之处，行为有过当之嫌，然而我们有更好的办法吗？当孩子说我有一首诗却无人理会时，社会是不是很残忍？
我想起了《狗十三》，李玩像小时候的我们一样，内心丰富而柔软。她可以幻想平行宇宙，可以和爱因斯坦做朋友，却一次次咬着牙，含着泪向成年人世界的规则做出了妥协，成为一个懂事的孩子。
古人或许也面临这样的问题，有个全乎的解决办法，既要有经世之事物，又要有出世之襟期。不偏执一端，整体地全面地看问题是古人的智慧。但我觉得做到不容易。
