时光易逝，本学期已过一半。初次接触行业，面对学生，有许多方面必然存在不足，于是在总结与反思中成长。
有想法固然是好。当想法付诸于实际教学，在执行的过程中却发现想法在实际中落空，难以维系；持续跟踪后，学生的行为仍不受你的思想支配时，不仅身心疲惫，反而影响到你在学生心目中的威信，结果自然得不偿失，例如设定的检查作业人员，例如说过的基础知识的默写，例如设定的分数目标，例如记分方案等
所以在今后的教学中，当想法出现在脑海里时，先保持冷静，质疑想法，再明确自己为什么这样做，该做法是否有针对班级里当前出现的某一问题，还是为了达到某种效果而设定；认为想法妥当无误后，在实施操作前，应站在学生的角度，充分考虑是否可行，学生在实际操作过程中会不会太困难；最后应进一步思考如何持续不断的把该想法执行下去；从而善始善终。
有心辅导学生，却因经验欠缺，时常无从下手，不知所措。之所以出现类似的情况，说到底还是考虑的不够周到，思想的不够细致；叫学生过来的目的是什么，学生这次过来你的期望是什么，什么时间段叫学生来，学生来后需要做些什么，学生来时需要带什么，这些都是需要提前考虑的，而不是想法先行，出现问题而不知所措，然后不了了之。
作为一名代课老师，内心是极其的不痛快。想着以成绩不垫底为原则，从而抽出更多的时间用于备考，所以在教学工作中，当耗时长又费劲时，我自然是选择了放弃。所以期中考试后的结果却让人大跌眼镜，总排名在整个年级中垫底；从成绩上不难发现，拖后腿的是后进生，不及格的学生远超其它三个班，所以成绩较好的学生分数再高也很难拉出距离。
介于代课老师内心的小九九，我大多数是按部就班，完成教学任务，也有在如何把课上好方面花时间。针对后进生存在的问题没有引起重视，也没有采取相应的处理措施，更多的是在学生面前强调学习是自己的事情，从而进行自我安慰。
在接下来的半个学期里我将主要从以下三方面做起：第一课前备课，课中对学生的关注，课后的总结与反思；第二学生作业的完成情况；第三更积极的对待后进生，并对他们身上存在的问题采取相应的措施。
在上课前，我将充分理解书本知识，结合课堂模块，设计缜密的教学逻辑，采取不同的方式突破教学重难点，加强课堂中的练习，对题目的设计应有层次感。
课堂中，在知识讲解的过程中将加强对学生的关注，及时有效的解决学生上课开小差的问题，将类似的苗头扼杀在发生前。
课堂后，将养成梳理前一节课流程的习惯，发现不足的方面，做好记录，在下次上课前有意识的提醒自己改正。
对于学生的作业完成情况，每天早餐后务必了解小组长作业检查的情况，针对未完成作业的学生给予适当的惩罚。
后进生存在的主要问题在于学习被动，上课易开小差，遇到不懂的问题时无从下手。因此，在今后的教学中我将采取以后措施：一加强对作业完成情况的检查；二课堂中更多的关注后进生，给他们更多的表现机会；三进行一对一帮扶，给后进生分配一名学习的对象，其目的在于督促其学习，帮助后进生答疑解惑；四合理的分配时间与人数，有目的的进行课外辅导；五继续实行加分制度，最大限度的调动学生的积极性。
在其位谋其职。在意识到学习成绩对他人的重要性时，不加以重视，反而任由私心作祟，是不负责任的表现，是有悖于良知的。今后将彻底以工作为主，把学生放在第一位。
