昨日由于英语老师身体状况停课，本来有课的一天突然变得无课，我却没有很多人心中欢呼雀跃之感。我和好朋友在英语课上都坐最后一排，不听老师讲课，根据意愿在后面准备四级。上不上英语课对我们来说都无所谓，因为根本不会听，正因如此才会没有那么快乐。
没有必要所有课程都认认真真听，就像没有必要所有景色都应该被看一遍所有美食都应该品尝一次，要根据适合与兴趣选择，而不是盲目追随。
大学的课堂很自由，讲究多元化与自由发展，选择性地接受与吸纳，不能不说的是老师讲的难度与四级之间的梯度确实差距很大，主要原因是听课效果甚微，所以会选择不听，会选择自己学习，从而有更大的提升。
这篇文是会有长辈看到的，但是很想表达我内心的真实想法，虽然我不会这么做，但是我还是接受并且认可这个做法。
如果能够旷掉水课去自行学习学位课或者其他自己感兴趣能带给自己成长的内容，那我肯定会选择这么做。
不是所有课程都值得听，我知道老师讲课很风趣幽默，也知道这是大学里面的公共必修课，可关键的是听不听效果都一样。学经济学的学生都知道不要做没有收入效益的事情。那么何必那么认真听？
如果我平时努力了和最后努力了效果是一样的那么我不会选择平时努力，当然这与高数英语学位课等课程是不一样的，这些科目学好都是我们作为本专业的大学生的基本要求。
有些水课说实话学生没必要那么认真，相应的授课老师也没有必要要求那么严格死板。
这与一所大学是否好以及学生是否自觉学习力是否强是有关系的，要有选择性地去学习授课而不是碰的东西都一视同仁这样是达不到区别对待，这样会显得没有主次之分。当然这仅仅是我个人的看法而已。或许言辞有些不当，为此深感抱歉。
在我看来，大学的课堂不应该是被拘束的，学生应该是放开了的，而不是被禁锢，真正的大学课堂是包容的多元的而不是僵化的死板的，应该朝着欧美方向发展，让课堂活跃起来，让学生思维发散化学习力越来越强才是最根本的。
真正优秀的大学应该是自由而无用这个自由与无用与我们所认为的贬义无用不一样，而是不自主做出选择并且甘愿为之追求，且不功利地热爱与奋斗。
这是国内复旦大学里非常推崇学生采取的学习态度，要培养学生在学习以及生活方面自由而无用的灵魂，而非机械死板且没有生趣地人云亦云，随波逐流。
希望在以后的有些课堂里希望能有更多的自主选择权，而不是被限制，因为很多人其实都真正向往不羁的灵魂与不受限制地良好发展。
但愿这一天不会过分遥远，我会有着美好的期待。
