“老师啊，你的作文完成了啦？”那小子，眉一扬，得意地轻晃着脑袋。
忽记起，上次作文讲评课前，我匆忙赶写作文，下课时间都心无旁骛，埋首奋笔疾书……呃，定是被那小子看到！
“啊，很关心老师嘛！放心，定会准时上交的！”狠狠瞪回去，用眼神回击那小子，然后恢复一贯的从容淡定。
“没完成可要惩罚的哦！”那小子，说完嘿嘿地笑着，淘气地一眨眼就跑开了。
“嘿，这小子——”
打开文档，看着笔记本上尚存的只言片语，苦苦思索，如何写成完整一篇。无处捻须，只得捻发。最近生活异常充实，导致思维混乱，并且仿似根本无暇稍稍整理下这凌乱。除却备课，上课，批改，反思，还加之分析，会议，期中后的小休整，接班后的小调适，加上这个小收费，那个大课间等等。不敢细细罗列工作细末，害怕一不小心会误以为自己可以变成超人。或许我本是慢动作，悠闲派，受不住这高速运转。
说到惩罚，小学一年级曾因在课堂上吹爆气球而被罚站在教室外，那脸红心跳，内疚孤独的感觉，至今仍记忆犹新。课后费老师轻拍着我的肩，温柔地和我说了许多话，那些话语早已渐模糊了，但她那温暖的手轻拍的感觉，却铭刻在心。致使我从此没再课堂上淘气，学生阶段数学学科一直成绩优异。而今再想，惩罚是必要的，如果能把爱注入惩罚，那惩罚便会拥有神奇的魔力。
现在自己做了老师，对学生也少不了惩罚。近来个别小迷糊常魂不守舍，不知神游何处。竟能把难度级别最低的抄写或订正的错误率提升到一般人难以企及的境界。于是，罚抄写便渐盛。虽每听到惊醒后的哀号，也觉得于心不忍，但看着那几双迷离的眼睛，逐渐变得灵活有神并绽开了笑容，便也找到了坚持的意义。
老师罚学生，都已习以为常，感觉天经地义。但，如果有机会，学生会如何惩罚老师呢？想着小童同学说要罚我的那句话，便觉灵光一闪。好奇心驱使，很想知道结果。
于是那天在作文讲评课上，当我们一起赏析作文以后，便有孩子很自然地催促我读自己的文章。当时，我便略显难为情地向他们说明了自己这次没法按时上交作文了，希望他们原谅。
“没能按时上交要受惩罚的！”不知是谁先说了一句，然后那帮猴孩子就开始热闹了。
“啊？要罚什么呢？”
他们思考着，窸窸窣窣的谈论着，脸上跳跃着兴奋。因为下课铃很快响了，所以他们的想法通过小纸条向我传达。
下班回到家，窝在沙发上读孩子们的纸条，感觉百感交集。
“罚老师给我们唱歌！”
可爱的孩子们！这惩罚，让我想起了学生时代游戏时的规则。我知道，孩子们喜欢这样的简单快乐，即使惩罚，他们也一样希望轻松而美好。
“没关系的，老师加油补好吧，下次注意！”
写这张纸条的孩子曾被我罚过多次，因为作业漏做了，背诵太慢了，默写没通过。而今当他拥有惩罚我的权利的时候，他却如此宽容。其实我一直知道他努力着，面对我的急切的期盼，他也觉得累吧？我该更耐心地陪他前行吧，当他觉得赶不上的时候。
“您应该具体说明一下理由，然后我们再考虑如何罚您。”
呵呵，多明事理呀。在惩罚之前，了解一下事由，而不是一味责备。有时侯结果并不意味着一切。
“罚老师吃三个汉堡，两个火腿，一条鱼，六份牛排，五个狮子头，两个肉丸，一个生煎！因为老师太瘦了！哈哈……”
这么多食物？上帝呀，这完全等于判了我死刑哪！而这特别的惩罚背后，饱含着她的温暖的关心！这个佳瑶，干嘛这么可爱又这么让人感动！
“我们怎么罚的，您也怎么罚。”
孩子们热爱着公正，渴望着公正，也维护着公正。这是多么让人欣喜！
“罚老师在大课间时陪我们一起跑步！”
大课间时，孩子们跑着跳着不亦乐乎！而他们希望我加入他们，分享他们的生活！孩子们渴望分享他人的生活，也渴望与人分享。我懂得了。
……
读着孩子们给的惩罚，却觉着这惩罚带着甜味儿！那是惩罚吗？不，是馈赠！他们毫无知觉地在温暖地馈赠着——爱、宽容、快乐！或许是那些单纯的心儿最靠近生命的真理吧。和我的孩子们在一起，总觉得充满着力量，充满着热情。感谢孩子们馈赠的一切美好！
2010年5月13日 和孚
