24.阅读从读绘本开始
我家姑娘1岁多的时候，我第一次对绘本这个名词有了概念。买的第一本绘本是“大卫，不可以”，（很长一段时间里，我难以理解，小朋友们为什么那么喜欢这样的画风）。第一次了解到原来自己很喜欢的几米系列也属于绘本，只是它是写给大人的绘本。
因为知道了绘本这么个好东西，我有了新的疑惑： 怎么区分连环画、漫画和绘本？
逐渐接触越来越多的绘本，我对这三个东东有个自己的认知，虽然不一定正确：
50后、60后的父母一辈，小时候看连环画，也叫小人书：四大名著，抗日故事；
70后、80后的我们，小时候看漫画：丁丁历险记，蓝精灵，阿童木；
90后、00后的孩子们，小时候看绘本：好饿的毛毛虫，大卫系列，小猪佩奇。
有朋友这样归纳总结这三个名词，我也比较认同：
连环画：图+文，图文并行，一页一图。图文分开后，图和文分别都可进行独立阅读；
漫画：图＞文，以图为主，分镜等构图。图文分开后，图基本可独立阅读，文不可以；
绘本：图×文，图文互补，以图讲故事。图文分开后，文很难进行独立阅读，图可以；
在我家姑娘成长的这两三年，我陆续给她买绘本，读绘本。但渐渐的发现她对绘本的喜爱时浓时淡，这种波动又似乎跟我如何给她读绘本有关系。尤其是一些在其他孩子那里收获很好反馈的英文原版绘本，在我家姑娘这里，就兴趣缺缺。
我一直想着，等有空了好好研究一下原因。这一等，我家姑娘就5岁了。这一次的30天寻找之旅，我也很想好好找一找亲子共读的最佳方法，找一找如何才能最大程度的发挥绘本的作用。于是，我在一个APP上专门约了一个擅长此道的行家来答疑解惑。
Vicky，亲子阅读的践行推广者。
见面那天我们约在了她的绘本工作室，我敲了敲门，说找Vicky，一个穿着休闲套装，带着眼镜，白白净净的秀气女生走过来，我继续傻傻的问她：”Vicky在吗？”女生扑哧就笑了，说：“我就是啊～“话音刚落，旁边扑过来一个4岁多小女孩儿喊她：“妈妈，我要听故事。”
App上对Vicky的介绍还有另外一个头衔：律师。因此App上的那张宣传照片就化着一丝不苟的妆容，摆了一个职业的Pose，拍的非常有专业律师的范儿。跟眼前这个妈妈俨然是两个人。
关于亲子阅读和我的疑惑，Vicky分享了她的经验：亲子阅读属于儿童尤其是学龄前儿童的早期阅读认知和习惯培养的最佳方式。绘本作为这个年龄层孩童的主要读物，以图文并存的形式来与孩子对话。作为家长，在孩子们对文字的认读有限的阶段给他们读绘本，不仅仅是读文字，更重要的是从图画中读故事，进而再引导孩子们欣赏绘画本身，以及培养他们自己阅读的习惯。
绘本中的文字少而精练，且符合孩子们的语言习惯和读图能力。每一本绘本里的图都是插画家们精心创作的艺术作品，讲究绘画的技法和风格，讲究图的精美和细节。这些高质量的图与文，对培养孩子的观察能力、认知习惯、人际沟通、情绪处理以及想象创造力等等，都有着潜移默化的影响。
对于我目前最大的疑惑：孩子对绘本选择性的兴趣缺缺，对英文绘本的不感冒。Vicky也给予了一些建议：绘本也是需要根据孩子的年龄来做分级阅读的。我遇到这个困难也是很多爸爸妈妈在做亲子阅读时面临的问题：如何正确的给小朋友选择适龄及适读的绘本。也是Vicky和她的小伙伴们持续践行的事情之一。绘本也分不同的主题，画风和深度。特别是对绘本是否适合孩子阅读，父母大多时候是根据自己对这本绘本的喜好来选择给还是不给孩子阅读。
Vicky举例说：就拿大卫系列里的《大卫，不可以》来说，大人们会觉得这个绘本里的大卫画的不好看，并且担心大卫这个小男孩做的事情会误导孩子，认为“玩”还可以这样做。但事实上，这本绘本的画风小朋友们之所以喜欢，正是因为这个画风接近小朋友们现阶段自己画画的风格。这个大卫做的事情，也与孩子们在真实生活中曾经犯过的错，做过的恶作剧几乎一样，让孩子们有很强的共鸣感。故事的最后，大卫妈妈说：“宝贝，来这里；大卫乖，我爱你。”小朋友们读到这里，会体会到：我们虽然做“错”很多的事情，但妈妈依然是爱我们的。
这一类的绘本如果只是照本宣科把绘本念给孩子们听，就不是作者想要表达的了。
从这个角度再来看《大卫，不可以》我似乎能理解作者的初衷了。其实，我们绝大多数人，小时候也都是伴随着妈妈的这类训斥长大的吧？现在我们长大了，为什么就忘了当初的我们也做着一样的恶作剧，有一样的好奇心，会因为不知道正确的行为和解决方法而不断的试错。那么，现在作为父母的我们为什么不通过这个绘本，来引导孩子们找到什么事可以做，怎么做呢？孩子们学不会保护自己，我们永远会操心的。
回家以后，我尝试用不一样的方式再跟我们家姑娘一起读过一次《大卫，不可以》。有些场景比如踩板凳够东西，我甚至会带着我家姑娘一起情景再现一次，让她真实体会危险在哪里，要怎么做才不危险。很开心的是：这一次的阅读，小家伙不仅没有失去对生活里各种物件的创意想象，还学会了正确的工具使用；知道了回家第一件事一定要洗手，洗澡间的地上不能乱泼水，家里不能把东西扔来扔去......
跟Vicky聊绘本，聊亲子阅读的时间过的很愉快。我很好奇，Vicky作为律师却创办这家绘本馆的初衷。聊完绘本，我们自然就聊起了这个温馨的充满的绘本的小小空间。
Vicky的本职工作律师是严谨且严肃的黑白色，而绘本是充满想象力的彩色世界。这两个看上去完全相反的领域，却很好的在Vicky身上融合在一起。就像她在工作生活中的两个身份，职场女性和温柔妈妈，一强一柔，Vicky就在这两个角色的来回转换中把律师和绘本馆一步一步的经营起来了。
当了妈妈以后的三年多，Vicky自己买的绘本就有上千本。对绘本及阅读的深刻体会和量的积累，让她与伙伴DoDo，另一个美丽的3岁宝妈有了一起做绘本馆的初衷。
Dodo，见到她的第一眼是她正在给小朋友们上绘本课，甜美的声音和自带亲和力的笑容是她吸引小朋友们的最大魔力。英语专业毕业，曾经也在英语培训机构任职的Dodo在身份升级为妈妈后，就把重心都暂时专注在了她家宝贝身上。Dodo很希望把她看到的英语语言的学习与绘本之间千丝万缕都分享给小朋友们，让他们能把语言的学习和阅读的养成变成一种乐趣。
和Vicky与Dodo的聊天里，我能感受到她们对绘本的深入血液似的喜爱，对她们绘本馆里的小读者们的宠爱。言语间，除了爱和坚持，我没有感受不到任何抱怨和焦虑。但我知道，创办绘本馆一定是艰辛的，小到绘本馆墙上每一笔粉笔画装饰，大到给绘本馆找落脚点，编写课程体系。两个年轻的妈妈得有怎样的付出和坚定才能把她们心中曾经模糊的小梦想一步一步变成现在这个看得见摸得着的温暖空间。
Vicky和Dodo说，她们先实现一个小目标，未来也许就可以实现“绘本学校”这样一个大梦想了。同为女性，同为妈妈，我在她们淡淡的，却坚定的笑容里获取了很多力量。很喜欢她们描述自己理想中的绘本馆的一句话：孩子像小木一样自由生长，大人复归于孩童，又和孩子一起长大！也许这就是绘本给她们带去的能量，她们又传递了出来......
我想我会继续带着我家姑娘读绘本，把我的这些亲子阅读故事分享给我的朋友们；
我相信也期待着Vicky和Dodo的这个绘本馆未来会传递出更多的力量！
