今天下午有幸听到了段老师的第5期空中沙龙课程，主题是《没有学习动力成绩下滑怎么办？》。段老师针对一个高一学生现在的学习动力缺乏做一个辅导。两个小时的聆听，我收获满满，感触多多。最让我感动的是段老师始终站在上孩子的角度是说话、做事，气氛和谐友乐，孩子的接纳度、信任度是那么高。这让我不由得想到我和我的孩子，我和我的学生的对话。我的对话为什么那么没有力量，有时说了等于白说，有时把自己气得半死？那是因为我还没有完全接纳他们，没有用“爱”的视角去看待他们。真正用爱的眼光去看他们，你的语音、语调、神情、动作都会说话，那时爱是流淌的，是灵动的。有时甚至不用说话，孩子们就明白你要说什么，并且全盘接受。爱是接纳孩子，接纳孩子的一切，有接纳才能建立爱的通道，打开对话的大门，才有话语权，建立与之对接的桥梁！
今天下午段老师在引导孩子寻找动力不足的原因时，始终站在孩子的立场，不断再反复地说你想……你要……你觉得……就是到了最后找到一些提升学习动力的策略时，段老师也始终站在孩子的立场给出建议，让孩子自己去思考，应该更加合理地结合自已的学习做出方案来。我听了以后，我也会想，如果是这样的谈话结果，我也十分愿意去做改变。因为我的一切想法都被尊重、理解和接纳，我明白这都是为我好！这一切更是为了让我实现我的梦想。我愿意去接受别人给出的意见或建议，愿意去改变现有状态的自己而努力！
我们常抱怨说：“这孩子怎么这么不听话，我都是为他好。”“这孩子真不知好歹，白养活他了！”说出这样的话语，难道我们不应该好好想一想，你真的都是为了孩子好，你站在他的角度去想了吗？你知道孩子此刻最想要的是什么吗？你知道孩子心里怎么想你吗？你不知道。你从来没有公平地对待他们，你以为他们就应该怎么样怎么样，从来没有给他们公平表达自已的机会。你说你接纳孩子，包容他，你真的走进他的心里，知道他想要什么吗？没有，我们只是口是心非，看似已经走到孩子的面前，一步之遥，距离很近。实则还没有完全去接纳孩子，尤其接纳不了孩子身子出现的那些问题。其实说别人，我也何尝不是在说我自己！
今天的课堂让我真正明白，畅通的沟通是怎么来的，接纳，接纳孩子的一切。这是一门功课，一门一生的功课，需要我好好地去修行。容则通，通则达！
