如在布置预习任务时，可以让学生借助不同的工具书，利用不同的语言环境同时结合课文识字。可以通过查字典，也可以使用组词法、联想法、联系上下文法等猜字词的意思，让学生大胆认字，大胆读词，在读念和查阅资料来验证自己的想法。这样坚持，学生语言字词的积累量可以逐渐增加。
要熟练地使用音序查字法以及部首查字法，对于在作文、阅读中出现的陌生字词，要及时查阅字典，养成手边放字典，不懂勤查阅的好习惯，动手、动眼、动脑。在这三结合中强化识字训练，同时准备纠错本，将不熟识的字词音意记到小本子上，在闲余时间多记多看，巩固训练。
除此之外，可以通过拆解字形，让学生通过联想法、组词法，大胆的去猜字和字之间的联系。比如在古诗文学习中，很多字是跟成语中的一些字的意思是相关联的，养成多积累成语的好习惯，便于为今后古诗文学习打好基础。
建议学生将好词好句子摘抄在自己的周记本中，利用课间或者是课前几分钟时间进行上黑板展示，让学生在同学的羡慕中收获自信感和满足感，从而激发他们自我学习的欲望和兴趣。
在课余时间进行词语PK展示，让学生在比赛中享受自我学习的快乐，比如字词接龙，一分钟默写生字词，固定时间里同类词语看谁写得又多又准等等。在竞争中，强化孩子对字词的重视度。
