蒙特梭利曾说过：“手和心理息息相关。手的活动是其心理引导的结果。”（《有吸收力的心灵》）
人们常说心灵手巧，说的也是大脑发展得好，所以手的创造力也会好。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智力在他的手指尖上。”
可见幼儿时期，手的精细练习十分重要。
有人研究过，在学龄前让孩子做一些剪纸、打绳结、折叠、捏橡皮泥或做软陶等小工作，有助于孩子学习写字和延长持续写字的时间等等。
《会说话的手》朱自强 著朱成梁 绘，蒲蒲兰绘本馆
2岁前的幼儿手的精细练习，糯米尝试过撕、拉、抓、摁、捡、扔等的动作。
2岁后，他开始接触剪刀，由于手部肌肉发育得还不够，闭合了几次就放弃了，很偶尔才会拿起剪刀剪剪东西。
3岁后，他的手部的灵活性渐渐提高，从学校里带回的剪纸作品也看出他能剪出直线和波浪线了。
于是我给糯米准备几本剪纸书，从此以后他在家就一剪不可收拾了。
糯米的手工，从剪直线开始
剪纸书的好处很多：
根据孩子的发展阶段，难度随书本进阶递增。
迎合孩子的喜好，有趣且题材多样。
可以提高孩子认知能力。
特别适合懒妈使用，无需提前准备，拿起书就能陪孩子玩。
今天跟大家分享的是几套糯米亲测、“傻瓜式”的、尤其适合像我这样的懒癌妈的亲子剪纸书。
初阶
公文式公文式教育之《剪一剪》和《贴一贴》
书籍的每一页都可以剪下，按照书中线条的提示，孩子很轻松就可以剪出有趣的小作品。
长胡须的男人
完成作品时的成就感会激励孩子越剪越好。
进阶
公文式教育之《最好玩的剪纸书》
幼儿能力开发训练丛书：《剪纸》（基础篇和喜爱篇）
从基础篇到喜爱篇，孩子可以跟着书本的节奏从剪线条到剪形状，再到剪图案一点一点地进阶。
PS：公文式教育中心，是全球很大的辅助教育机构，创办于上个世纪五十年代，主要方针是针对孩子的特性和能力，量身定做与学校生活直接相关的教材来培养孩子。
这种教育方式取得了非常有效的成就，并且开始通过口口相传在邻里之间推广，并日益流传开来。公文式学习法由此开始被日本及全世界所接受，至今已普及全球，46个国家或地区超过400万儿童从中受益。
高阶
公文式的儿童手工书（全英文）12册全
适合有一定英文基础（正在磨耳朵）的宝宝和妈妈，全书的设计和《幼儿能力开发训练丛书》很接近。孩子可以一边做手工一边练习英语听力。
剪纸书的使用：
1，一本用完再买一本。反正京东和当当随买随到，完全没必要屯书占地方。不多买也能让孩子剪得更专注。
2，如果孩子暂时没兴趣剪，莫强求，其它精细活动照样可以帮助他提高手的灵活性。
3，放弃完美主义，只要让孩子享受剪纸的快乐就行。孩子的手部灵活性不比大人，剪不好再正常不过的，父母不必苛求他剪出精美的作品，只要他能乐于练习，总会越剪越好的。
4，给孩子一个专门剪纸的工作盒，提供安全的剪刀，引导他剪完后要收拾。
5，可以陪伴在旁引导，也可以让孩子随心所欲自由发挥，根据孩子和大人的当下状态来判断。
6，提供一些用于练习的材料，让孩子自己探索和尝试，他会更有兴趣做的。
比起烧钱的乐高，玩剪纸显得亲民多了。一本10来块的剪纸书就够小朋友津津有味地“咔嚓”小半个月了。
不过刚开始给孩子用剪刀还是要多盯着，直到确保他不会伤到自己（大概3岁以后），再提供他自由地玩。
-完-
