以前想起看笔记就想鬼哭狼嚎一番，今年完全就是带着进入深山寻宝的期待和新奇。

我上的课是形势与政策，任何大学都会开设的课程，不同的学校考核方式不一样。我们学校设计的是非试卷考核，在一学期的教学内容完成后老师要集中检查学生《形势与政策》学习笔记本，检查每次课堂笔记及体会、学期学习报告。根据检查标准给出成绩，要求每一页上都要有印记，不能在笔记上打分，以免影响下学期另一个老师的判断。

每个学期结束的时候，办公室里必然堆满放山一样高的笔记本。怎么解决这些小山呢？我通过一些途径，了解到某些老师的做法。有的老师直接找自己的心腹帮忙看笔记，给分数，请吃饭封口。还有的老师让抱作业来的学习委员来做这件事，要求他帮忙翻一遍所有的作业并每页打上对勾，找出优秀的10个，差的15个，给出名单。还有的老师让学习委员直接标准好对勾，就拿回去，随意打分。当然，更多的老师跟我一样，都是一本一本自己看完的。

可是，一本一本地翻确实很累，如小山一般的笔记本堆起来，翻完两三个班，就感觉手抽筋。更恼火的是很多笔记内容还是抄来的，看多了，瞄到上一句就能接出下一句来。严重浪费时间！我不想对七个班的同学敷衍了事，也不想总是到了期末就苦大仇深，身心俱疲。怎么样改善一下？反复琢磨，我的秘诀诞生啦！

第一，看看哪些学生夸了我。

哈哈。只要用心备课了，用心讲课，真心付出，学生们总是能感受到的。纪律再差的班级，也总有部分同学是认真听讲，真的有收获的。我在看笔记的时候，就把学生们对我的表扬，以及提到我的讲课内容中间对他们有启发的部分拍照留下来记下对自己的鼓励，不仅改笔记的时候心情非常好。心情不好的时候看看别人对自己的夸奖，也是一种肯定。

第二，找学生们对哪些内容印象深刻。

保留那些启发学生的内容，铁打的营盘流水的兵，遇到另一个学院的另一群学生，也可以保留学生们普遍比较喜欢的，感觉有意义有价值的内容。

例如建党95周年，新华社做的《红色印象》感动了很多人，以后还可以用。

例如自己购买秋叶大叔的网课，并且坚持不断学习让学生认识到，永远不要停止学习，不管自己处于什么位置，做着什么事情，主动学习丰富自己的内涵。

例如最后一次课，留一点时间让师范生做关于安全教育的课堂作业：根据今天上课的内容，选择自己印象特别深刻的部分，做一页纸的逐字稿教案。一般他们会在3-5分钟写完，然后请几位同学到台上去讲。讲完之后点评。特别提醒没有上台的同学。作为师范生，很有可能就是要当班主任的。而做班主任要不要讲安全教育，要不要讲的适应小学生、初中生或者高中生的理解能力？那么现在同学们大二了，今天时间有限，只看到一部分人的表现。如果你上台来讲，讲的能不能适应学校的要求呢？

例如每节课都要要点同学们起来谈感受，说看法，遇到图标要求同学们到台上来进行讲解。

第三、听听音乐动动身体。

在办公室播放有运动感节奏感的歌，把笔记本抱到办公桌上，站着看笔记，一边看，一边听音乐，随着节奏摇摆下身体，坐着肩膀痛脖子僵的问题也解决啦！

这次的看笔记，让我非常有收获。我相信我们书记说的一句话，你如果不想做某个工作，先想法设法地把它做好了再说。