今天，一位妈妈和我聊天时自省：我现在违背了初衷，老是盯着孩子的学习成绩。
关注孩子学习有错么？如果，我们真的对孩子的学习无所谓，只有玩的支持。等到孩子没有优势的时候，他还会快乐么？他会感谢你么？你能内心平静么？
其实，关注学习是我们的责任，只是如何关注是需要练习的技巧。有时候我们的压力来自于技巧的不娴熟，而非选择的不正确。
可能会有人说：但是精力用在了学习上，户外活动就参加少了，孩子时间是有限的，这是事实呀。
没错，如果我们把学和玩正儿八经的分割开，确实会存在这个问题。但它们为什么一定要分开呢？
想下别人家的学霸孩子，我们是因为人家会学习就羡慕不已么？更多时候恐怕是因为会除了学习成绩好，还琴棋书画样样懂，天文地理事事通吧。
差距到底在哪里呢？看看学霸养成记，我们就会发现一个规律：这些娃平时的娱乐都是高质量的——能收获体验、增长见识、触发思考。So，人家在玩的一小时，解决了同步学习的问题，也就是我们常听到的在玩中学。当然，很多孩子还会在学习时找到有趣的形式，获取玩的愉悦感。这样一算，学霸们每天的有效活动时间是普通娃的两倍，按照1万小时定律，人家自然比普通孩子更早成才。
为什么我们往往做不到这点呢？我认为，中国教育的现状，就是中国快速发展带来的家长焦虑的现状。因为急，所以不稳不深入。看似跑得快，是追逐优秀的状态。殊不知蜻蜓点水收获甚微，这其实是对孩子时间的浪费。
所以，高质量的学和玩，是我们要关注的核心，而在玩中学，在学中玩，是我们心灵孩子走向卓越的快车道。
如何引领孩子做到学与玩的融合呢？
1.记下孩子本阶段和下阶段的发展特点和能力要求。
2.锁定个常见生活或娱乐场景，找到能力训练结合点，做好情景预设。
3.刻意制造情景，进行“排练”，逐步形成能力。
举个例子：小学初期，数学能力要求知道数量关系，能见到作用于生活。那么，我们就可以请孩子买菜付钱，按人分物，其实并不复杂。这比刷十遍口算题卡和应用题有体验感，孩子更愿意加入。
在很多家庭，孩子一上小学都会画风大转：原本丰富多彩的生活一下子变成黑白照片——一切都要为学习让路。好像不这么做就是没尽到父母的责任。所以，我们才会看到一个个认真陪读陪写的家长，呕心沥血，让孩子苦不堪言。
