晚上睡觉前刷朋友圈，看到一张图片，我立刻被逗笑了，困意全无。
图片是这样的：
原来，老母亲给孩子进行期末复习的时候，认知是分成这几步的：
查漏补缺—女蜗补天—精卫填海—盘古开天辟地
开始想着：都是学过的，稍微讲讲就行。
结果越补越发现：怎么这儿也不会，那儿也不会啊！
我是老师，也是老母亲。我能笑得出来，不过是因为：
第一，太有共鸣。
第二，职业本能。
第三，娃并不差。
第四，娃爸给力。
不过，即使是我家娃这样的学生（拿我家娃当例子，并不是嘚瑟他有多牛，而是因为我无论是学前，还是上学后，都花费了很多精力和心血，在他身上），平时作业较少出错，考试成绩全部是优，期末阶段也不是那么好过的。
看看他这一周的学习任务吧！
周一，语文看图写话1，数学单元测试。
周二，语文综合测试3，看图写话2。
周三，语文阅读和写话3，看拼音写词语1，数学单元测试。
周四，考英语第五单元，语文看拼音写词语2，综合测试4。
这些全都是卷子，卷子！
4天，
10张！
上周末的时候，老师通知了期末的综合实践活动安排，然后说周一进行单元测查。
于是，上周末，除了跆拳道考级，我们就重点进行了数学单元复习。
周一放学后，老师通知周三进行数学另一个单元的测查，于是我们安排周二放学后进行复习。
这一天放学后还有乒乓球课，所以等到开始复习的时候，时间就不多了（因为我家娃是8:00就睡觉）。于是我果断决定：今晚不弹琴了，专心复习吧！明天再弹琴！
孩子轻装上阵。
第二天考试，成绩不错，100分。
本以为能弹弹琴了，结果一看通知，周三进行数学另一个单元测验。
于是，又一次取消弹琴，复习。
这还不算改错的时间。
比如：
有的同学看图写话如果问题多，就要重写。怎么也得20分钟吧？
单元测验有错，要改。
错一题，用5分钟改。
假如错10题呢？可能就得30分钟吧，至少！
这还是顺利的。
如果不顺利呢？
得讲吧！
讲上几遍还不会呢？
老母亲会不会发狂？
所以，我太理解老母亲们了。
那么，为什么会这样呢？
说好的“查漏补缺”，为什么变成了“精卫填海”，知识上的坑越填越大呢？
我觉得，主要还是在于：平时的学习中漏洞太多。
为什么平时的学习漏洞多呢？
因为：
1.平时学习的效果原本就不佳。
主要表现在：
听讲不专心、走神。
作业错误多。
2.平时的学习没有及时查漏补缺，留下了隐患。
比如：
平时的作业拖欠。
平时的错误一次两次都没有改对。
平时的练习卷丢了。
平时怎么做，才能少留漏洞呢？
1.给孩子明确要求，保证在学校的学习收获。
规定：
必须每节课举手发言（可根据实际情况，要求举手的次数）。
必须在学校里完成所有课堂作业，如果有家庭作业，也要抓紧时间完成。
有错误必须及时改，尽量不带回家。
2.放学后，家长查漏补缺。
没错，对于低年级的学生、以及并不是那么自觉的学生来说，查漏补缺的工作，得家长负责起来。
家长每晚检查孩子的作业，没完成的补完，没改错的改错，没弄懂的弄懂。
3.每次单元测验前和测验后，都是查漏补缺的好时机。
每次单元测验前，我家都给孩子复习。这还是因为一年级的时候，一次英语考试留下的教训。
那次英语考试之前，我都不怎么给孩子进行考前复习，也盲目自信地觉得，孩子平时学得不错！
那次英语考试，孩子错了一道题，我们仔细一问，发现这道题就是平时的练习册中的原题。
可是当时作业他是做对了的啊！
为什么考试的时候会错？
娃说：写作业的时候，就错了，但是他问了别人，改对了。
原来如此。
从那以后，每次考试之前，我们都会进行复习。
这时候，既是把单元知识系统梳理，又是查漏补缺。看看平时的作业中，都出了什么错，重新做一遍，是不是能做对。
功夫下在平时，有时候不觉得有多忙、多累、多辛苦。取得的成绩，却是不小的。
毕竟，引起质变的，是量变。
想要发生质的飞跃，先要有一定量的投入。
这个学期，我娃的英语口试，得到了免考的机会。他原本只觉得高兴、自豪，因为班里免考的同学并不多。
我听到这个消息，比他还要高兴！
你懂的——因为老母亲可以少做一件事啊！
于是我告诉他：你平时努力，把每件事都做好，其实并不是特别费劲儿。
据他说：英语免考的条件是：平时的单元成绩平均分达到95，上课发言积极。
所以我说：
单元成绩得到95分，其实并不难，对吗？（他们班英语每次单元考试，都至少半个班100分。）
只要我们平时认真学习，考前复习，一般都可以达到。
上课积极发言，就更容易了？只要你大胆举手就行。即使回答错了，也不用付出任何代价，对吗？不会因为回答错了，就会被老师批评，被惩罚，对吗？
平时努力了，期末得到免考的机会，你能节省多少时间啊？
至少半小时吧。
你省半小时，爸爸妈妈也省半小时，咱们就可以玩儿了！
但是，如果学习中一出问题，就等着，集中到期末复习，就会发现到处是坑。补一道题，需要讲好几个知识点。
当然越补越坑啦！
所以，最明智、最经济的做法，还是平时认真对待（无论家长还是孩子），漏洞越少，期末越轻松！
