这是一个后期教育、持续教育、终身教育的时代。
一方面，大学学的那点东西现在只是基础教育了，只不过是在寻找个人的兴趣志向和培养学生发现自身潜能的过渡阶段。也就是说，以往观念中的“高中以前为基础教育”的时代，已经转换成现在的大学教育也不过仅仅只是基础教育的新时代。同时，时代飞速发展，知识日新月异，大学学业比以往任何时候都更远不足以应用到以后的实际工作中，应付工作以后面临的各种实际、琐碎、具体的问题。在新的信息时代、网络时代，这个矛盾比以前任何一个时代都更突出、更鲜明。
另一方面，网络的覆盖、知识的集成，使知识超越了大学校园与图书馆的壁垒，整个网络就是一个无比巨大、全面开放的大学课堂，大到你几乎能找得到任何知识，大到你无法驾驭、如入海洋，大到你用一辈子也只能知其毫厘而已，大到只是学与不学的问题，我想将来甚至会大到成为哲学问题。
如今我们欣喜而震惊地看到，互联网不仅冲击了实体商店，造就了现代物流，并向金融、医疗等等领域快速进军，而且正在跨进校门，试图征服教育这个全新的疆域。
一个人如果想生存，利用网络资源就足以把自己锻炼成某一方面的专家，并为社会所用，赢得自己的生存基础和社会地位，只看你愿不愿意或者要达到多高水平；如果想发展，特别是致力于发展成为行业顶尖水平，庞大的互联网上承载的知识量和信息量，也将是你发展最坚实的基础，甚至直接助你梦想成真。
紧随而来的问题，就是我经常与人提起的“知识不重要、智慧才重要”的论题。在这个时代，掌握多少知识还有多少用？还真是个需要商量一下的问题。打开百度，不断地往下拉滚动条，你会发现自己连看下去的勇气都没有。再有知识还能有百度、维基和大英百科权属有知识吗？
拥有知识已经不再是能力，因为知识到处都是，甚至散布在整个空气中；能力在于对知识的运用和驾驭，知识要转化成技能以便生存，还要转化为智慧以便更好地发展。
每当我看到一些人为自己知道得很多而沾沾自喜时就颔首微笑，看到什么所谓“最强大脑”什么的那些不可一世的人更是摇头哂笑——他们已误入歧途。
