今天是高段晨读晨读第18课，早上本想着早点儿到校，可是因为下雨堵车，所以来到学校就七点半了，孩子们早已准备就绪，只等晨读课开始。
晨读课在杨彩霞老师的亲切话语声中拉开帷幕，开课前是复习前面学过的诗《立冬》和《天净沙.秋》，孩子们跟着祖国各地的孩子们一起有滋有味地朗读着，声音清脆洪亮。接着展示上次晨读课《立冬》的优秀诗配画，虽然屏幕上只出现两幅，可是孩子们还是一眼就看到我班刘津姸的作品，教室里一阵欢呼声。我也被孩子们的情绪感染着，于是迅速拍照，留下这令人难忘的瞬间，这时屏幕出现了《国家》这首歌，孩子们情不自禁地跟着哼唱着，每一句都融进孩子们对祖国深深的热爱之情。欣赏完歌曲，杨彩霞老师便出示今天晨读课内容《十一月四日风雨大作》
《十一月四日风雨大作》
（宋）陆游
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台，
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
杨老师首先简介作者，之后便耐心又细致入微地一句一句地讲解重点词和整句诗的意思，孩子们认真地听着，想着，展现在我们面前的是这样一幅美景：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲伤，心中还想着替国家守卫边疆，深夜里，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊的梦见自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。
理解完诗意，我又让孩子们练习朗读这首诗，我也加入其中，教室里读诗声声声入耳，清脆洪亮的童声在教室里回响。
趁着孩子们情趣正浓，我便要求孩子们说出自己学习的收获：
宋飞说：“我从（僵卧孤村）这个词想到陆游想要为国出力，却得不到朝廷的重用，所以只能是在家静静地躺着。”
门赫说：“我从（夜阑卧听风吹雨）这句诗知道诗人晚上睡不着觉，只听见窗外的大雨声。”
刘桐说：“诗人由大雨声想到了国家的安危，表达诗人忧国忧民的情感。”
姜红微说：“我从（铁马冰河入梦来）这句知道这是诗人的想象，诗人梦见自己骑着战马，身披铠甲驰骋在疆场，为国立功，这句表达了诗人强烈的爱国情怀。”
杨蕊嘉说：“陆游有一颗爱国之心，却报国无门，所以我觉得当时的社会太黑暗了。”
听，孩子们理解的多好，我在心里暗暗为孩子们喝彩。
今天的晨读课孩子们不仅理解了诗意，懂得了诗人要表达的感情，孩子们也从中受到了爱国主义教育，我相信，孩子们在彩虹花晨读课的学习中，不仅学到了知识，培养了能力，更多的是受到了爱国主义教育。我好像看到了几年后孩子们的模样，他们有理想，有知识，有能力，更有浓浓的爱国情怀，这就是彩虹花晨读的魅力。
