今年暑期，儿子去X单位的暑托班报到了，从去之前的害怕、哭闹、焦虑，到一走进教室就果断地与我们说再见的开心、洒脱。这一转变让人不禁感慨，他真的又长大了些。
第一天回来，老师分享布置了手工观察作业《漂浮的花朵》，首先需要动手操作，裁剪、绘图、折叠等，制作漂亮的花朵。然后观察纸花朵在水中盛开的过程。希望孩子们能够愿意动手做实验，亲身感受科学的神奇与探究的乐趣。
在制作花朵的过程中，儿子尝试用画笔画花蕊，可是画了几下，书写就非常不流畅，他非常暴躁的抱怨道，“这支笔怎么都不好写？！”我当时还沉浸在剪纸过程中，很随意的对他说，“不要对我生气哦，你应该对自己生气，因为是你没有及时盖好笔帽。等这些笔都写不出来了，我也不给你买新的了。”
后来他就自己进了玩具房，我也没有留意他的情绪状态。等到X发现，儿子正一个人坐在桌子下面，逢人便开始“戳刺”，X便喊我去看看他。等我一迈进屋子里，他就开始边哭边嚎叫，“我不要你进我房间，你走开！” 随着他越来越激动，后面的话已经无法听清了。
他还是难得这样发脾气，想来是真的生气了。嗯，想来只能是我惹到他了。心里觉得又好气又好笑，第一步先把他哄好呗，该道歉道歉吧。
“你现在哭这么大声，我已经听不见你说什么了!”
“你让我走开，那我去睡觉咯，可明天我还是不知道你因为什么生气呀？还是不能解决问题呀！”
“我先和你道歉好不好？出来抱一抱吧！”
“你是因为我说不给你买笔生气了吗？”
他终于点点头，也给我抱了。我解释道，“我这样说，只是希望你能够珍惜买的画笔，你能爱惜这些文具，我当然还会给你买呀！”
“我已经把纸花准备好了，我们一起去看它绽开吧！”
一场危机，也算轻松化解，后来晚上睡觉时候，他告诉我，这么难过还因为在桌子下的玩具收纳箱里找了半天都没有找到彩铅，太伤心了。
“彩铅在柜子里，被我收起来了！”
晚上睡觉我会给他听听音频入睡。那晚仿佛是宿命一般的听了个有关学会表达情绪的音频，我问他，“以后心情难过了要怎么办？” 他说“要说出来，说出来别人才会知道我为什么难过。”
后来复盘时候突然有些害怕，如果我当时没有耐心呢？如果没有理解他呢？如果我仅仅指责他不懂事，乱发脾气呢？他是不是也会被粗暴的对待、受伤害？
育儿路上，也越来越庆幸自己掌握一些基本的教育及心理理论，在应对孩子的一些小状况时可以更从容。
