果然，这次空中课堂的课程，老师讲课的重点就是围绕书本上的课前预习和课后思考，及练习册上的练习题，来设计课文教学目标。
讲课的内容朴素简练。流程简单，内容链清晰有逻辑，紧紧围绕课本上出现的重点。
平时这样那样的任务，未抓住要点，浪费时间。
问题一直是:上课为出一些花头，致力于设计与众不同的导入，寻找文章里犄角旮旯的理解点。
看来那波所谓的教研，真的花头花脑。
引路，是少数人，才具备的才能。
花了两个小时研究了一下简单思维导图的制作方法。做了一个课文《藏戏》的思维导图。其实的话对于阅读也没有什么帮助。好奇心……
