工作日志2024.4.10
二年级下册第五单元是《混合运算》，这单元的内容比较难，主要还是体现在计算上，学生在以下方面出错较多：
1.学生在理解了运算顺序之后，遇到一些前面是加法、减法，后面是乘法、除法的混合算式，习惯性把先算的结果写在前面，没有算的写在后面，导致抄数时出错。
2.在分步算式合并综合算式，替换的算式代入时，前面出现同级，或前、后出现高一级运算时，学生出现不带括号而导致出错。
3.做含两步解决问题时，学生在分步合并综合算式掌握不好的情况下，仍然有直接列综合算式，却没有加括号，然而得数却算对了，这说明学生题意理解了，综合算式却不会列。
针对学生反映出来的问题，我再次反思自己的教学，思考到计算课的教学为何总是容易出错的问题，从细节方面，我觉得应从以下方面做出改变：
1.加强课堂计算练习的指导
在教学计算时，不仅要教给学生计算方法，让学生掌握好计算法则，而且要给学生充分练习的时间，要精心设计练习题，组织一些有趣的比赛环节，例如开展“PK赛”，“争当小老师”，“计算小能手”等多种活动，让学生在兴趣盎然中提高计算能力。
2.注重培养学生良好的学习习惯
（1）认真审题的习惯。学生拿到题目后认真审题，圈出关键词，看清题目的要求，想明白计算过程中应该注意的问题，然后再动笔计算。
（2）细心检查的习惯。教导学生从题目入手，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再验算，检验时用纸盖着自己的计算过程，把题再做一遍，看结果是否一致，来查找问题。
