生命是美好的，人生中的每一个相遇都是一种缘份！一个人来到这个世界是庆幸的，因为自己有了生命的独特性，能看到自然界中的不同事物，感受着五彩缤纷的世界，享受着生命中的意义。

    生命就是一粒不同的种子，它具有无限顽强的生命力，经历着生活中发生的一切变化时，更能体现出生命的价值与意义。生命在中经历着像植物一样的从开花到结果的整个过程，才会长成栋梁之才结果，但这不是偶然性获得。今天的默默地无人所知的小草，奉献着自己的绿色，彰显生命中的意义。当生命已达到让人变得两鬓斑白，在经历岁月的洗礼中变成大树。而大树的功劳，也会迎来金秋季节，阳光普照枝头果实磊磊的收获时刻，力求用自己的探究精神通过一系列的实践活动获取对科学现象的认识。

      与孩子相遇，一同开展“热爱生活、珍惜生命”的班级主题教育活动，由学生在校园、班级里发生的现象，经过分析，探究其中的道理，用实验和事例来证明今天的重塑孩子成长的做人教育，在生命教育中做好种子的教育故事。在教育生活中，种下一颗颗节约的种子，由大树的功劳想到节约纸张的故事。在思想品德成长中，为增强法制纪律观念和自我保护意识，切实维护自身生命财产安全、健康成长顺利完成学业，让学校满意、家长放心，要求学生个人作出郑重承诺。在珍惜生命、热爱生命主题教育活动中，通过引导孩子严格遵守国家法律法规、校规校纪，不违纪不犯法。同学之间友好相处认识如何做人、如何学习、如何从个人的安全健康出发，一切做好个人与他人的安全防护，处理好身边与个人、周围的他人之间发生的事情，遵纪守法、遵守学校校规、校纪，种下理想的种子，拥有一个成才的梦想种子。梦想需要插上翅膀，更需要勤奋学习，要种下勤劳幸福的种子。

      在适应信息化时代背景下的网络学习已成为人们进行有效学习获取知识技能的重要方式背景下，为改变了过去仅仅依靠课堂上由老师进行知识传授的传统教育方法，体现学习网络中的互动多元化，重视学生个体与个性发展的独特性前提下，在创新与发展的过程中，让教育与学习方式也无止境，重视学生学习环境的塑造下，为培育学生学习惯的养成教育活动，更多地为学生提供阅读学习的活动，将培育学生进行生命教育的根深深地扎下去，筑牢孩子成长的育人教育根基，多一些学生的自主学习活动，为重点培育学生的自觉、自律、自尊自重的自我教育意识，又与时代创新发展理念下的科学教育活动相遇，努力开展好科学探究活动，疫情防控教育前提条件的网络学习课堂，重视学生课堂学习高效活动的发挥，坚持生命教育个体学习环境下的学生核心素养的形成与发展，让生命教育活动一同体现相遇美好，遇到了特殊时代背景下的教育科技化，将培养学生拥有兴趣与爱好中的创新种子一同播下。

    面对散点式持续频发不断的疫情，又开始了疫情防控背景下停课不停学的线上学习活动，又与特殊的学习教育活动相遇。为了让孩子经历自己主动学习过程，能拥有学会学习、学会生活的自主成长空间，为培养学生具有健康的身体，坚具有锻炼与发展的好习惯。做一颗颗子粒饱满的种子，成为做好种子的事业培育金秋的育苗人。在孩子的成长中，用种子的故事书写每一个孩子努力生活的教育故事。让小“种子”在经历认识生命教育过程中，不断地认识着种的生活环境，为什么它们有的喜水、有的耐寒、有的耐旱，借助科学探究性实验活动中，了解土壤的类型，认识含沙量多少决定土壤环境，会影响植物吸收水分实验过程，进一步探究土壤成分中含有的沙子、黏土、空气、腐殖质和水等物质。通过选取含沙量不同的实验材料，认识保持水分的效果，开展走进生活中的小调查，到达附近的花园、莱地、农田土壤调查类型，或者询访有种植经验的农民，甚至一些喜欢养花的园林师，走进科学栽培与管理植物花草的生长习性。有了水稻研究之父袁隆平毕生献身于农业科学研究，从而带来今天十四亿中国人的吃饭问题。今天的农民怎样把饭碗牢牢地端在手中，实施科学种植、掌握现代化的农业科技知识中，奔向更加美好的生活。培养今天的学生学科学，激发探索大自然的兴趣，从身边的兴趣与观察活动中，开展好生态环境教育，以保护土壤环境的做法与探讨保护环境的重要意义，也成为中年级学生的生命教育研究性学习课题。做小小气象员，这给四年级的孩子，通过生活中的科学观察活动，连续观察并记录一周来的天气中的温度、湿度、风向和风力情况，在获取信息的比较中找到最近一段时间的天气特征。古代的人们根据天气中一年四季变化和共有的天数，并且根据月相的变化，拥有了比较完备的阴历记年法。认识大自然中的规律，需要人们不断地探索，利用科技力量，借助发射到太空中的气象卫星检测，获取气象信息，认识天气变化中的风、雨、云雷电现象。

      开展有故事性研究性的学习活动中，这将会带来学校教育拥有促进学发展的无限能力，推动科学探究实践活动的发展。