今日打卡情况：

1,我在这个点打开小打卡的时候，已经有11位老师完成了任务。其中刘梦老师在夜里零晨3点多还在打卡，超赞

2,基本上每个老师都已修改用户名，这是用心的表现。

3,五一假期，校长源没有休息半天，一直在学校忙开学准备工作，晚上回家还在坚持阅读、打卡，佩服！

4,有几个老师虽然只是只言片语，但表达的情感和思想已显现波涛汹涌之态。

感悟：

  “善意待人”是作为一个人最起码的修养问题。在夸奖一个人标准一般都是情商，其实所谓的高情商都是一种善良。和情商高的人在一起，你会感觉哪哪都很舒服，不在一起，当你遇到事的时候，也想第1个和他/她说，会时不时的想要靠近，想到这样的人就是满满的温暖。其实，所有的这些感觉都是我们对善良的期待和向往。

      重新细读这本书，才发现苏霍姆林斯基给教师的每一条建议都不是独立的，是层层递进、相互关联的。第1条先说明教师要喜欢这份职业，接着第2条就谈教师的身体健康和精神生活问题，第3条是这样我们的底线,这一条就是讲一个老师该有的、最基本的品质的。一个教师要善意对待孩子“首先要表现为善于不让学生成为坏孩子，防止他走向错误的道路。”，在苏霍姆林斯基看来，善意待人这个品质不是天生俱来的，是需要后天培养的。是一个老师最重要的教育任务是“教学生用心灵认识世界，用心灵了解人，不仅是亲友，而且是生活道路上遇到的任何同胞的处境。”，也就是说如果我们老师，高寿一个孩子从善，就谈不上真正的善良。

      这本书不是一般的教育著作，需要细读几遍，结合自己的教育实例，多加揣摩，认真领悟，一定大有收获。