一，尊重孩子，以兴趣为导向的“生耕式”支持
赵心童7岁接触斯诺克就展现出浓厚兴趣和天赋，他的父母敏锐地捕捉到了这些，没有像多数家长那样执着于学业成绩，而是尊重孩子的选择，将家里的一个房间改造成专业球房，创造训练条件（如支持他赴广州拜师伍文忠）。这种支持并非盲目，而是通过观察孩子的专注力与潜力后作出的理性决策。兴趣转化为职业需要。家庭成为“孵化器”，而非“绊脚石”。
二，逆境中的“心理韧性培育
在赵心童的成长中，父母给予他充分的信任与鼓励，当14岁的赵心童提出退学专攻台球时，父母没有用“稳定工作”来束缚他。2023年赵心童因“假球风波”遭禁赛20个月，职业生涯跌入冰点，其母始终以“过程导向”的沟通方式帮助他消化压力。例如，她更关注训练中的进步而非单场胜负，并通过家庭氛围的松弛感缓解其焦虑。职业运动员需要抗压能力，而家庭是培养心理韧性的第一课堂。
三，注重孩子全面发展
赵心童的父母为他制定了科学的时间管理方案，确保训练与文化课学习相辅相成。这种教育方式避免了孩子成为单纯的“竞技机器”，而是在文化素养、思维能力等方面得到全面发展，为他在斯诺克领域的长远发展奠定了坚实基础。同时，父母还培养他对斯诺克纯粹的热爱，赵心童曾在采访中提到，父母从未因比赛失利责备过他，而是帮助他分析技术问题，让他能始终保持对这项运动的热情，在追求梦想的道路上不断前行。
——教育的终极目标，是帮助孩子成为既能追求卓越、亦能自我接纳的完整个体。
